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PAGE 4 浅谈家庭教育中幼儿自主性的培养 蓝铃 指导老师：Mrs Ma 摘要：自主性是一个人重要的个性品质之一。幼儿期是孩子人格健全的关键时期，也是个性品质形成的重要时期，在这一阶段孩子的可塑性很强，但自我评价尚未建立。因此正确的家庭教育方式对幼儿自主性发展有着举足轻重的影响，家长只有给予幼儿正确的引导，才能使孩子养成良好的个性品质，从而培养他们良好的习惯。 关键词 家庭教育 幼儿 自主性 教养方式 一、 引言 在幼儿园实习的这段时间，我以一位一线幼教工作者的身份和幼儿朝夕相处，通过接触不同年龄段的幼儿，并与其父母进行交流沟通，给我最直接的感受就是幼儿自主性发展很受家庭教养的制约，而幼儿自主性意识对他们在幼儿园的成长和生活意义重大。为此我选择这个课题，希望能结合我的直接感受，提供给广大家长们可借鉴的意见和建议。 二 、幼儿自主性的涵义 （一）自主性的定义 首先自主性属于个性的一个方面，这是一个复杂的概念，一般我们是从自主的态度和自主的行为两个方面来对其进行描述，即是指主体不依赖于他人，不受他人的干涉和支配，自我判断，自我行动的个性特征。包括独立性、主动性和创造性。而我们今天谈的幼儿自主性具体是指幼儿愿意按自己的意愿带着自己的问题，通过在自己探索中解决问题，在自己的尝试中逐渐完成结果。 （二）培养幼儿自主性的意义 幼儿时期由于孩子的年龄较小，意志力比较薄弱、分辨是非的能力较差、独立性也较差，所以其对家里亲人的依赖心理强烈。但是我们知道3岁以后孩子就要脱离完全家庭式受教和生活，进入一个新的成长环境——幼儿园，因此父母在家庭生活中对待孩子积极主动性的培养，千万不要“勿以善小而不为”要尽可能的抓住孩子对亲人的强烈依赖为契机进行适时引导和教育，从而帮助幼儿养成相应的习惯。在幼儿园的实习教学经历，通过对不同年龄段幼儿的觉察让我更加确定呼吁父母及早培养幼儿自主性的重要性及必要性： 1、培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的必要条件 从现在幼儿园小朋友的生活情况来看，大部分孩子都是独生子女，几乎都享有上面两代人的呵护，家长对孩子也都是小心翼翼地看护，尽心尽力地栽培，把孩子当成“小皇帝”或“小公主”来对待，尽力为孩子铺垫好一切。而家长这样爱的方式长此以往会使幼儿觉得自己没有能力办事，家长的包办代替似乎在告诉他们的能力不够，久而久之将影响孩子的自信心，同时也就影响孩子自己动手的习惯，缺少自主性，甚至在群体中受到孤立。而典型的中国家长内心又会对孩子怀有过高期望和要求，这样就可能加大了孩子的心理压力；继而过多的批评和与其他孩子的横向比较比较，又会使孩子感到自卑。根据有关社会心理发展理论，幼儿期是主动与内疚相冲突的时期，如果幼儿表现出的主动行为受到鼓励，他就会形成主动性，这种主动性为幼儿将来成为一种有责任感、有创造力的人具有重要作用，是一种基础。由此可见，合理的家庭教育对幼儿自主活动的态度，对其自主性的形成起着举足轻重的作用。家长必须设身处地的为幼儿着想，尽量满足幼儿参与活动的需要，多让幼儿动手、动脑、动口，使幼儿不断获得成就感，形成自尊、自信，使幼儿形成健康的自我。 2、培养幼儿自主性是发展幼儿潜能的一个重要组成部分 常常听到家长这样说：“真的？XX这是你做的手工吗？”“他在家里根本不会自己穿衣服”甚至还有家长质疑：“是老师帮你做的吧？”...每当听到这样的话时我就忍不住为孩子“说两句”。其实在家庭教育中，父母作为孩子的启蒙者、引导者，必须要充分相信孩子的潜能，要认识到幼儿是一个独立的、完整的，发展的和拥有极大潜力的个体，只有发现并相信幼儿的潜能，你才会去引导幼儿积极主动地投入到各种活动中去，从而使其充分发挥自己的潜在能力。对待孩子的好奇心和求知欲，家长要学会袖手旁观，耐下心来觉察，让幼儿自由主动的通过活动过程，亲自探索、发现问题和解决问题，使自己的潜能得到最大程度的开发。 3、培养幼儿自主性是使幼儿适应社会和生活的必由之路 曾在某教育杂志上看过这样一篇报道：国内某著名高校的一位大学生，在考取出国留学的奖学金后，却因焦虑过度而精神失常。原来，他是家中的独子，从小娇生惯养，过着衣来伸手、饭来张口的生活，甚至上了大学，父母还要每周到学校去为他料理生活，一想到自己一个人出国生活的无助，精神竟崩溃了。他的父母对记者说了这样一句让人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害了他！”其实这样的案例并非只此一个，确实如此，家长一味地、盲目地爱着自己的孩子，却忽略了孩子未来的发展与独立性的培养，没有为孩子提供自主发展的空间，从而使孩子习惯了消极依赖，一但面临生活的挑战，便无所适