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六年级下册语文学案 理想 鲁教版 (9) 无答案.docx 3页

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PAGE 1 一、学习目标? 1、有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。 2、联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。 3、树立远大理想,并为之奋斗。 学习重点: 1、有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。 2、联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。 学习难点: 树立远大理想,并为之奋斗。 二、课前预习 1、作者简介 流沙河(1931—) 原名余勋坦,四川金堂人,中国作家理事、四川作协副主席。著有诗集《告别火星》、《流沙河诗集》。 2、写作背景 《理想》是一首哲理诗。这首诗是流沙河经受了长时期的厄运与灾难后,眼光穿越古今,跨越中外,对社会历史,现实人生进行了深沉、厚重而终不掩明朗的反思,然后唱出的对“理想”的颂歌。诗中多用判断句式,大量采用形象的比喻,阐述了理想的含义,强调了理想对于人生价值乃至历史发展的重要作用,并充满热情地鼓励人们树立远大理想,为理想而奋斗。它既是诗人历经十年浩劫仍高举理想大旗的真实写照,也是他对社会劫难、人生磨难的战斗宣言,更是对美好未来的坚定信念。 3、字词积累。 (1)给下列加横线的字注音 熄(  )灭   缀(  )连   脊梁 (  )船舶(  )      洗濯(  )   寂寥(  )   玷(  )污  诅(  )咒 解释词语。 洗濯                   浪子回头          可望不可即                绝处逢生          4、写出你积累的有关理想的名言警句。 三、知识讲解 1、课文第一节用了四个比喻,喻意是什么?有什么好处? 2、诗人在第二节这样写道“饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明。离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。”你同意这些说法吗?请说说你的理由。 3、你怎样理解“理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义? 4、“有理想者就是一个‘大写的人’。”“大写的人”是怎样的人? 5、诗人说:“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想,碌碌终生,/可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗? 6、归纳总结。 学习了这首诗歌,你得到怎样的启示? 四、随堂巩固练习 1.给加横线字注音或据拼音写汉字。 倔强 鬓发 洗濯 庸人 连zhuì tuì 变 哭qì diàn 污 2.仿照例句,完成句子。 例句①饥寒的年代里,理想是温饱; 温饱的年代里,理想是文明。 完成①小康的年代里,理想是________ 和平的年代里,理想是________ 例句②理想既是一种获得,理想又是一种牺牲 完成②时间既是________,时间又是________ 五、拓展阅读 理想 “采菊东篱下,悠然见南山”是陶渊明的理想, “仰天长笑出门去,我辈岂是蓬蒿人” 是李白的理想, “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”是陆游的理想, “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是文天祥的理想。 如果说人生是海,理想便是照亮航程的灯塔; 如果说人生是桥,理想便是默默支撑的桥墩; 如果说人生是路,理想便是黎明开启是的启明星。 因为有理想,人生才充实;因为有理想,人生才美好; 因为有理想,人生才是真正的人生!

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