五年级上册语文导学案-课文14 我的战友邱少云｜语文S版.docVIP

五年级语文导学 发展区知识标题 14、我的战友邱少云（第2课时） 学习目标 阅读课文，理解内容，体会作者的情感，及邱少云是个伟大的战士这句话的含义。 学习重点 体会作者的心理活动。 学习难点 理解文中重点句子的意思。 导引过程 导学程序及学习内容 教师点拨及措施 练习反馈 控制 地堡 咳嗽 伪装 轰击 打仗 搜查 蔓延 棉布 扭头 熄灭 呻吟 激动人心 歼灭 质疑、合作、探究 自读课文，提出自己不太明白或比较感兴趣的问题。 _____________________________________________________________ 深入阅读课文，整体掌握课文内容。 讨论以下问题: 我军为什么要进行这次潜伏任务？ 这次任务存在哪些困难？ _________________________________________________________________ 战士们的隐蔽情况怎么样？战士们在潜伏是为什么必须做到‘‘纹丝不动？’’_________________________________________________________________ 在执行任务中，发生了什么意外？想一想，邱少云在火中是怎样做到‘‘纹丝不动’’的？ ________________________________________________________________ 邱少云被大火烧着后，他是怎么做的？“我”的心理活动是怎样的？找出‘‘我’’心理活动的句子读一读，体会‘‘我’’的思想感情，想想为什么说邱少云是个伟大的战士。 _________________________________________________________________ 展示提升 展示自己对以上几个问题的理解。 浏览巩固 体会“才”字的用法。 烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐熄灭。 ② 看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。 两句中的“才”，意义并不相同。①句中的“才”指时间________，表现出邱少云的_____________________。②句中的“才”指时间________，表现我军战士的______________。 体会文中人物的情感。 这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 A文中通过描写‘‘我’’复杂的 ，反映了邱少云 的精神。 B‘‘我’’不敢朝他那儿看，是因为----------------------，但又‘‘忍不住不看’’，是因为---------------------------。这种看似---------------的心情，反映了‘‘我’’内心的愿望 -----------------------------。 听写词语 组内交流 展示时注意说话要有条理，语言要流畅。 导学者导后反思 本案券完成者_____年级____班：_________ 检查者：___________ 五年级语文导学案 备导日期：2014 年10月14 日 施导日期： 年 月 日 主备导者：许辉云 审核者： 发展区知识标题 14、我的战友邱少云（第一课时） 学习目标 学会本课15 个生字，会认2个生字；掌握多音字“堡、蔓”； 学习重点 有感情地朗读课文，能读准本课生字字音，理解词语意思。 学习难点 正确读写本课生字词语。 导引过程 导学程序及学习内容 教师点拨及措施 导学一、练习反馈 前几课，我们认识了很多的英雄：不怕艰险，跋山涉水的___________；为掩护群众和连队安全转移，不惜牺牲自己的_______________；面对鬼子的利诱威逼，不为所动的___________________。 导学二、自学讨论 今天，我们又将认识一位英雄，他的名字叫做邱少云。 大声地、自由地朗读课文，遇到生字借助工具书读准字音，识记字形，理解字义；标记出自然段的序号。 导学三、展示提升 制 读音：______ 音序：____结构________部首：_______________ 组词：______________ 在词中的意思：_____________________ 堡 读音：______ 音序：____结构________部首：_______________ 组词：______________ 在词中的意思：_____________________ 咳 读音：______ 音序：____结构________部首：__________