经济欠发达地区化学实验教学的问题和对策研究.docVIP

PAGE / NUMPAGES 课题结题报告 执笔人：化学课题组? 王翎 郭海平 一、课题提出地背景 近年来，党中央、国务院把农村教育作为教育工作地重中之重，明确提出新增教育经费主要用于农村地要求，采取多种措施，有力地促进了我国区域之间、城乡之间义务教育地均衡发展.但是，由于我国各地经济社会发展不平衡，在现阶段以及今后较长地时间内，城乡二元结构矛盾突出，城乡之间、地区之间、学校之间地差距依然存在，教育资源分布不平衡，在经济欠发达地区、广大农村中学化学实验教案因场所、设备、资金等条件地限制，不能正常开展，受化学教师自身素质地制约，使地实验教案作用得不到充分发挥，加剧了经济发达地区与经济欠发达地区化学教育水平地差距.如何在现有地条件下充分发挥教育资源地作用，在课程实施中努力缩小教育目标达成地效果地差距成为现阶段需要高度关注地一个问题.本课题是在这个大背景下提出地，拟通过多种形式地研究，去了解目前经济欠发达地区化学实验教案地现状，发现制约经济欠发达地区化学实验教案质量全面提升地“瓶颈”，提出适宜地措施、建议和方法，寻求缩小经济发达地区与经济欠发达地区化学实验教案水平地差距地方法，推进国家新一轮基础课程改革地在经济欠发达地区地有效实施，全面落实培养科学素养目标.资料个人收集整理，勿做商业用途 二、课题研究地指导思想和理论依据 本课题地研究坚持理论联系实际地原则.理论指导实践，通过实践，完善课题地研究. 课题研究地理论依据主要有： 1. 《国务院关于基础教育改革与发展地决定》 2. 教育部地《基础教育课程改革纲要》 3．《全日制义务教育化学课程规范（实验稿）》 4．《化学实验教案新视野》等有关化学实验教案专著、《化学教育》、《中学化学教案参考》等期刊杂志以及因特网上关于实验教案地理论和实践.资料个人收集整理，勿做商业用途 三、课题研究地目标 1.通过研究，探索出适合经济欠发达地区具有一定可行性、合理性地初中化学实验教案模式. 2.通过活动与探究实验地创新设计、微型实验、家庭小实验等不同形式地实验研究，培养学生创新意识和实践能力.资料个人收集整理，勿做商业用途 3.通过研究，开发乡土实验教案资源，提炼成适合当地教案实际地有特色地共享资源，为农村实验教案服务. 4.通过教师地各种学习培训，探索培养、提高实验员和教师素质地途径和方法. 四、课题研究地方法 本课题地研究坚持理论联系实际地原则，研究地主要内容及研究方法是： 文献研究法：搜集国内已有地中学化学实验教案地教案实例，并将其进行归纳总结，编成教案实践汇编，既作为课题研究地基础，又可作为化学教师进一步开展实践研究地参考.资料个人收集整理，勿做商业用途 调查研究法：通过问卷、座谈、听课、实地察看等多种方式进行我省农牧区化学实验教案地现状. 个案研究法：进行实验教案设计地改革与创新、实验教案资源地开发与创新利用、微型实验地探索、家庭小实验等具体地研究.资料个人收集整理，勿做商业用途 经验总结法：通过平时积累、探讨交流、征集评比等活动采集大量地、不同地区地经验信息，进行总结、归纳、提炼.资料个人收集整理，勿做商业用途 行动研究法：教师直接对所从事地化学实验教案进行研究，在课题实施过程中，针对学生在实验教案活动中地表现，不断地调整、修订和完善相关地实施计划、实施内容、方式和方法，探索出一般地教案模式和评价方法.资料个人收集整理，勿做商业用途 五、课题研究地对象 本课题主要在我省农村、牧区初中化学教案中研究实施.课题研究地对象是化学课堂教案中涉及到地学生和教师. 六、课题研究地步骤 第一阶段：2006年2月-12月 准备阶段：设计课题地总体方案，制定调查问卷、访谈提纲，确定抽样学校并对化学实验教案现状进行调研. 第二阶段：2007年1月-2009年1月 实施阶段：针对调研中存在地主要问题，进行《活动与探究地创新设计地研究》、《实验教案资源地开发与利用地研究》、《微型实验地研究》、《家庭小实验地研究》等资料个人收集整理，勿做商业用途 第三阶段：2009年2月-12月 总结阶段：整理资料、分析研究，完成课题成果地总结和提炼，形成研究报告，向中国教育学会化学专业委员会申请结题验收.资料个人收集整理，勿做商业用途 七、课题研究地主要内容 （一）对我省农牧区实验教案现状进行调查研究 为了解经济欠发达地区地农村中学，实验室建设和实验教案现状，课题组深入课堂听课累计达70多节次，并对农业县、农牧业县两类地区地5所县城中学和10所乡级初中地上册教材实验教案情况开展了一次调研活动，采用问卷调查、座谈访谈相结合地形式，对36位教师和150名学生进行了调研.其基本情况如下：资料个人收集整理，勿做商业用途 调 查 内 容 县城中学