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常规议论文的基本结构模式（导学案》 模式一二正反对比式字联珠法 本模式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议 论文入门的结构样式。它的特点是：全文分为6个部分，纵横结合， 各部分层层深入。这6个部分可概括为6个字，简称“六字联珠法”： “点”一一开门见山破题，点明中心论点或论题（略写。开头要 简明扼要，三言两语引出论点或论题） “正”一一正面举例论述；（较详。如果素材丰富可用排比举例, 段首要有屮心句，用观点引导事例。） “反”一一反面举例论述；（较略。举例有三种形式：举实例， 概括举例，假设举例，列现象，段的首尾要注意点题。） “深” 一一对中心和事例进行深入分析、开掘；（可详可略。方 法：辨是非，挖原因，提办法，讲哲理，引名言，换论证方式，辩证 说理，用驳论等。要注意点题。） “联”一一紧密联系现实，展开议论；（较略。一般联系生活、 社会现象、学生实际等点题。） “结” 一一总结全文，呼应开头，或深化中心。（略写。或重申 论点，或发出号召，或发人深省……） 范文欣赏 生命不息，奋斗不止 （点〉古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块 巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息。 这则故事告诉我们：只要一个人还活着，就要为一个目标奋斗不止。 （正〉纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己 的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后安息在了 这个与他相伴一生的地方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖 的手在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是 在自己的写字台前溢然长逝。伟人之所以伟大，就在于他们能够真正 做到“生命不息，奋斗不止”。 （反〉相反，有的人也曾经奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了， 最后落得个逸豫亡身”的下场。唐玄宗李隆基就是一个最好的例子, 从“开元盛世”到“安史之乱”，究其原因就是没能将奋斗坚持到底。 （深〉正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如此，奋斗可 以使你前进、成功，甚至辉煌。但是一时的辉煌不可长存，时间久了 就会腐烂变质，要想保鲜，那就是不懈地奋斗。从哲学上说，一切事 物都处于不断的运动变化发展之中，时间不可能永远定格在那辉煌的 瞬间，只有不懈地奋斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂的， 奋斗却能使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅 是原子学说、美丽的诗句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生 命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着人类社会不断地进步。 （联〉在现实生活中，有的人把一时的成就当作永久的成功，从 此松懈下来，这种做法大错特错。这也正如我们学生的考试：一次考 好不代表可以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。 （结〉所以，我们在生活中要奋发进取，不可松懈，要时刻提醒 自己：生命不息，奋斗不止。 模式二：分解论点式（“三箭齐发法”） ?分解论点的思维角度一-般有三个层面： 1、“是什么”（捉出问题，明确全文中心论点） 2、“为什么”（分析问题：意义、作用、危害） 3、“怎么办”（解决问题：正确的态度和做法） 一般可从这三个方面，任选其中之一来展开分解。常见易学 的方法有：①概念分析法（是什么）；②因果分析法（为什么）; ③条件分析法（怎么办）。 ?分解论点的方式又分为横向（并列式）和纵向（递进式）两种: （一）横向分解论点的基本模式（示意图） 分解论点1十论据（事例或道理）+分析论证 分解论点3十论据（事例或道理）+分析论证 横向分解论点的基本方法 1、 横向分解论点：围绕一个观点，在同一个层面上，从不同的角 度展开议论；不同角度之间是一种并列关系，平行展开、互不交叉、 互不重叠。 2、 并列的儿个分论点通常放在每段开头，以显示层次。采用这种 结构需要我们运用发散式思维，围绕中心论点呈辐射状展开联想，迅 速找到合适的若干分论点，然后经过筛选，确定适合写作的平行的分 论点（一般不少于三个）。下面举例说明： （1）概念分析法一一并列分解“是什么” 分解“是什么”可以从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话 题“自嘲”可作如下这样分解： 自嘲，是面对讥讽的机敏退让； 自嘲，是面对缺点的坚定勇敢； 自嘲，是面对挫折的生存智慧。 二是就其外延而述。如2006年高考辽宁卷话题作文“肩膀”可从 外延上扩展为三个分论点： 肩膀装载着幸福，是亲情的牵挂； 肩膀承载着快乐，是友情的寄托； 肩膀搭载着甜蜜，是爱情的相守。 （2） 因果分析法一一并列分解“为什么” 把中心论点作为结论去追溯、探究其产生的原因，或揭示其目的、 意义，主要冋答“为什么”，“这样做会怎样”。常用的表达方式是 “……，是因为……”、“……，才能够……”。如以“坚守底线” 为中心可做以下分解： 只有坚守底线，才能有效抵御外界的诱惑。 只有坚守底线