五年级上册语文动物二章之鸬鹚冀教版 (5).pptVIP

鸬 鹚 鸬鹚：水鸟名，俗名鱼鹰、水老鸭。羽毛黑色，有绿色光泽，颔下有小喉囔，嘴长，上嘴尖端有钩，善潜水捕食鱼类。渔人常驯养之以捕鱼。 渔 人 捉 鸬 鹚 渔 人 挤 鸬 鹚 教学目标： 1.能够正确书写《鸬鹚》一课的生字词。 2.尝试运用“抓住关键句段，想象画面，体会作者的思想感情”的方法学习课文，并能把自己体会到情感读出来。 3.尝试从文章的开头和结尾体会作者表达的情感。 教学重点：　　尝试运用“抓住关键句段，想象画面，体会作者的思想感情”的方法学习课文，并能把自己体会到情感读出来。 ，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。 教学难点：　尝试从文章的开头和结尾体会作者表达的情感。 。 第一段：渔人闲憩图（捕鱼前） 夕阳照在小湖上，没有什么风,湖面平的像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只会黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 用直线划出描写湖面的句子，说说他带给你什么感觉？（感受捕鱼前的恬静平和） 夕阳照在小湖上------湖面----岸边----垂柳外边-----湖面上-----近处一只小船上 渔人闲憩图 第二段：活跃欢腾的捕鱼图（捕鱼中） 渔人忽然站起来，拿起竹篙（gāo）向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。 不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面扑着翅膀跳上渔船，喉囔鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囔的鱼挤了出来，又把它甩进水里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里捡些小鱼，一条条地抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。 为什么要用“抹”这个动词呢？为何不用敲、或打？ 粼粼的波纹、浪花（体验美景） “跳跃”一词表达作者怎么样的心情？ 比较以下两句，那句更好？为什么？ 1、鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 2、鸬鹚一会跳上，一会跳下，渔人累的直喘气。 第三段：渔舟唱晚图（捕鱼后） 鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔渔人就荡起桨，划着小船回去了。 天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。 渔舟唱晚图 指导背诵： 1.按画面顺序尝试背诵——渔人闲憩图。 2.看图想象背——渔舟唱晚图。 3.师生对接背——欢腾捕鱼图。 4.串联动词背——欢腾捕鱼图。 总结全文 《鸬鹚》这篇课文，不仅让我们感受到了水乡柔和安宁的静态美；也让我们感受到了水乡生机勃勃的动态美。有动有静、动静交替，景美物美人美。这不仅是《鸬鹚》，也是整个大自然赐给我们的一份美的礼物，我们应该好好地享受它。 课下作业 1.有感情地背诵课文。 2. 模仿本课开头结尾的方法，试着修改上次练笔的开头结尾，使自己的情感表达得更鲜明。