人教版七年级上册地理：1.4《地形图的判读》.pptxVIP

第一课时 播放电影《红河谷》里的片断 红河谷里的藏族人抓到了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来的就是等高线地形图，但是两个英国人撒谎说他们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的真是一只只的蝴蝶。收留了这两个人在族里，还和他们成为了朋友。但这几张蝴蝶图后来却带来了英国的军队。 课堂导入 三枚硬币 : 一元1枚、五角1枚、一角1枚 活动1： 制作一座硬币山，绘出该硬币山的等高线地形图。 实验探究 硬币山 实验探究 400米 200米 600米 0米 400米 相对高度 实验探究 一、地面高度的表示方法 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 地面高度 甲乙两地的相对高度为1000米。 甲 乙 海平面 1000米 500米 1500米 甲地的海拔为1500米，乙地的海拔为500米。 相对高度的计算方法 地面高度 200 400 600 单位:米 硬币山等高线地形图 实验探究 二、等高线的概念 1、等高线 在地图上，把海拔高度相同的各点连成的线就是等高线。 2、等深线 把海洋中深度相同的各点连接成线。 等高线示意图 等高线 山顶 等高线稀疏 缓　坡　　 等高线密集 陡坡 等高线密集，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓 三、等高线的稀疏与坡度的关系 等高线 四、等高线的绘制 等高线 　　活动2：将图中数值相同的各点用平滑的曲线连接起来，再次体验等高线的绘制。 实验探究 实验探究 实验探究 实验探究 ①同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米；  ②全图的等高距一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差； ③等高线是封闭的曲线：无论等高线怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合； ④两条等高线不能相交：因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。只有陡崖处可以重合；  ⑤等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相同的地方表示均匀坡；  ⑥河流流向与等高线凸向相反。 五、等高线的基本特征 等高线 山顶— 山脊— 山谷— 陡崖— 等高线闭合，数值中间高四周低。 等高线弯曲部分由高处向低处凸。 等高线弯曲部分由低处向高处凸。 多条等高线重合的地方。 六、判断地形部位 等高线 A 等高线 ⑤ 山顶 山脊 山谷 陡崖 鞍部 等高线 山顶 等高线 山脊 山谷 等高线 等高线 陡崖 等高线 课堂小结 海拔 相对高度 概念 等深线 基本特征 绘制 地形部位 等高线 等高线地形图 地面某个地点高出海平面的垂直距离 某个地点高出另一个地点的垂直距离 第二课时 上节课我们学习了海拔、相对高度、等高线、等深线的概念，并学习了如何绘制等高线地形图，识别了山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位，这节课我们来继续学习另外两种地形图，分别是：分层设色地形图和地形剖面图。 课堂导入 复习导入 分层设色地形图 蓝色——代表海洋 绿色——代表平原、盆地 黄褐色——代表高原、丘陵、山地 白色——代表雪线以上 在不同的等高线和等深线之间，着上不同的颜色，可以一目了然的看到地表的高低形态和海底的起伏状况。 分层设色 高原 平原 五种基本地形: 山地 丘陵 盆地 地形素描图 分层设色图 平原、高原、山地、丘陵、盆地 分层设色 ①平原：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦。  ②丘陵：海拔500米以下，相对高度小于200米，等高线稀疏，弯折部分较和缓 。 ③山地：500米以上，相对高度大于200米，等高线密集。  ④高原：海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。  ⑤盆地：海拔没有一定标准，四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。  ⑥海岸线：0米线表示海平面，沿海地区表示海岸线。 判读地形类型 分层设色 江南丘陵 秦岭 华北平原 内蒙古高原 四川盆地 分层设色 地形剖面图亦称断面图，是以垂直地面的平面切割地面后得到的图形。将剖面上地表的起伏状况按比例制成图，即地形剖面图。 可以更直观地表示地面上沿某一方向地势起伏和坡度的陡缓。 分层设色 1、定线 确定需要了解的剖面方向，并画出剖面基线。 2、找点 找出剖面线与等高线的所有交点、剖面线与河流的交点、剖面线与山顶或山谷的交点，这些点均为控制剖面图上相应地点高程的控制点。 3、取尺 根据要求，选取确定地形剖面图的水平比例尺和垂直比例尺，一般水平比例尺与原等高线地形图的比例尺相同，垂直比例尺一般上等高线地形图比例尺的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。 4、画矩形并作平行线与垂直虚线 5、定位 依据原图中控制点的高程，确定剖面图中点位。 6、点点