三年级上册数学教案－第8单元 第1分数的初步认识 第3课时　分数的大小比较｜人教新课标（2014秋）.docxVIP

第3课时　分数的大小比较 教学内容：教材第93页例6、做一做及第95页练习二十第6～8*题。 教学目标： 1．使学生进一步会读、写几分之几的分数，能比较分母相同的分数的大小。 2．通过小组合作学习，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：掌握分母相同的分数大小比较的方法，并能进行同分母分数的大小比较。 教学难点：理解同分母分数大小比较的方法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，明确目标 1．课件出示例6第一组图，指名用分数表示出涂色部分。 2．指名说一说这两个分数的各部分名称。 师：你知道这两个分数谁大谁小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。(板书课题) 二、自主探究，展示交流 1．自学例6。 (1)涂一涂。(在教材上涂一涂)(2)比一比。(独立完成比较大小)(3)说一说。(自己是怎样想的)(4)学生汇报交流。 2．练习：完成教材第93页做一做第1题。 独立完成，小组内互相订正后汇报。 3．归纳方法。 放手让学生自学，教师注意引导学生充分表述比较的方法和结果。要有意识地让学生体会：当一个分数的分母和分子相同时，就是1，为后面学习“1减几分之几”作准备。 师：通过上面几组分数的比较，你发现了什么？ 小结同分母分数比较大小的基本方法： 预设：同分母分数的比较大小，分母相同，表示平均分的份数相同，每份一样多，所以取的份数越多，分数就越大。 三、对比归纳 师：比较下面各组分数的大小，并按照比较的方法分类。(课件出示) 汇报：一类是分子相同的分数，一类是分母相同的分数。 小结比较分数大小的方法。(课件出示) 四、反馈测评，巩固新知 基础练习(完成教材第93页做一做第2题和练习二十第6、7题) 拓展练习(完成练习二十第8*题) 五、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 板书设计 分数的大小比较 　　　　　　eq \f(2,5)＜eq \f(3,5)　　eq \f(6,6)＞eq \f(5,6)　分母相同的分数看分子，分子大的分数大， 　　　　分子小的分数小。 　　　　　　eq \f(1,2)＞eq \f(1,4)　　eq \f(1,9)＜eq \f(1,6)　分子相同的分数看分母，分母小的分数大， 分母大的分数小。 教学反思 在这节课中，教师有效激发了学生的积极性，让学生参与探究的整个过程，在涂一涂、比一比、说一说的活动中充分理解了分数几分之几的含义，以及比较同分母分数大小的方法。教学中设计了同分子分数大小比较与同分母分数大小比较的对比练习，帮助学生辨析，效果较好。