北大版六年级数学（上册）教材分析报告.pptVIP

空间与图形 三单元 图形变换 保底知识： 1图形变换： 引导学生有条理地表达图形平移、旋转、对称的变换过程 对称2要素：基本图形+对称轴 平移3要素：基本图形+方向+距离 旋转4要素：基本图形+旋转点+方向+角度 2、图案设计、数学欣赏 能用数学眼光审视图案，能用数学方法设计图案 教学策略： 1.结合观察、操作、想象，分析图形变换的过程，发展空间观念； 2.结合欣赏和设计美丽的图案，体会感受数学图形美，提高学生的数学兴趣； 空间与图形 六单元 观察物体 保底知识： 1从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形的形状。 能正确画出不同方向观察立体图形的形状； 能通过辨认3个不同方向观察草图，还原立体图形； 能通过辨认2个不同方向观察草图，确定原立体图形组成个数的范围； 2、观察范围： 会将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线和面（区域）； 体会观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，并用它解释生活中的现象； 教学策略： 准备必要的操作材料操作、实践、观察、想象、绘制、分析，发展空间观念； 统计与概率 五单元 统计 保底知识： 认识复式条形统计图、复式折线统计图 1、了解统计图的特点与作用；能根据具体问题，具体环境选择使用合适的统计图。 2、掌握统计图分析方法，能从图中获得相应数学信息，解决一些具体问题。 具体分析方法： 图名、刻度----读取数据----数据比较----归纳特征----解读特征----预测趋势 教学策略： 在具体背景中经历数据统计的过程，学习有意义的数学、掌握有效率的方法。 综合应用 数学与生活 数学与体育 目标：解决问题的策略、解决实际问题 教学建议： 1、引导学生从简单情形开始寻找规律 2、会用列表、画图的方式寻找“比赛场次”的规律，体会表、图的简洁性和有效性 3、把握基本要求（不归纳一般公式，10个以内，利用表和图） 生活中的数 目标：数感、收集数据方法、数字用处、进一步认识负数 教学建议： 1、收集数据的方法要可行性高 2、经历编码的过程 ，编制学生熟悉的编码； 3、在游戏和数轴中体会正负数抵消 看图找关系 目标：看图、析图、绘图 教学建议： 多联系生活实际、具体情境 知识回顾Knowledge Review 内 容 建议课时数 搭一搭（从三个不同的方向观察物体） 2 观察的范围 2 本单元建议教学课时数：4课时 准备必要的操作材料 引导学生“想—画—摆—想”，发展空间观念 能正确辨认从不同方向观察到的5个小正方体组合的立体图形的形状，并画出草图 1.在观察、操作与交流中，发展学生的空间观念 引导学生想一想、画一画，经历将眼睛、视线和观察的范围抽象为点、线和区域的过程，发展学生的空间观念 结合实际情境，体会观察范围随观察点、观察角度的变化而改变 用所学的知识解释生活中的一些现象，激发学生的好奇心和学习兴趣 2.从熟悉的、有趣的生活现象中感受观察范围的变化，进一步发展学生的空间观念 二、单元内容介绍与教学建议 统计与概率 已学过的相关内容 第一学段 认识简单的统计表 认识1格表示一个单位的条形统计图 认识平均数 四年级上册 认识1格表示多个单位的条形统计图 认识简单的折线统计图 五年级下册 扇形统计图 平均数、中位数和众数 第五单元 统计 本单元的主要内容 经历数据统计的过程 认识复式条形统计图 认识复式折线统计图 内 容 建议课时数 复式条形统计图 3 复式折线统计图 练习四 2 本单元建议教学课时数：5课时 结合具体情境，认识复式条形统计图和复式折线统计图 体会复式统计图的不同特点 从图中获取尽可能多的信息 1.经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，认识复式统计图 ——统计图的名字、刻度 ——单个数据 ——数据的比较 ——数据的整体 ——解决实际问题 ——预测 如何分析数据 通过选择现实情境中的数据，使学生理解统计的实际意义 应用统计图的知识解决一些简单的实际问题 2.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系 二、单元内容介绍与教学建议 综合应用 数学与体育 比赛场次：2课时 起跑线：1课时 营养配餐：1~2课时 1.探索“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高学生解决问题的能力 引导学生从简单情形开始寻找规律 会用列表、画图的方式寻找“比赛场次”的规律，体会表、图的简洁性和有效性 把握基本要求（不归纳一般公式，10个以内，利用表和图） 2.引导学生综合应用所学知识解决实际问题 提供有现实背景的数学问题 讨论解决问题的方法 解决