学会使用过渡句（段）.doc

学会使用过渡句（段） 第一阶段 知识点梳理： 过渡与照应是使文章脉络贯通，线索清楚的一个重要手段。那么如何过渡照应呢？ 先说过渡，过渡是指文章中段落与层次之间的转换和连缀，它像一座桥梁那样，把段与段、层次与层次连接起来，起一个承上启下的作用；使全文前呼后应，整体贯通。 记叙文中哪些地方需要过渡？怎样过渡呢？ 第一，记叙文中交代事件发生的地点转换，时间推移，场景变化时，常常需要有过渡。一般可以用词语（如时间的词语、表地点变换的动词）来过渡。 第二，记叙文中段落或者层次之间，意思上起了明显转折的地方，需要有过渡。一般可以用句子来过渡，也可以用段来过渡。例如，从百草园到三味书屋》作者用过渡段：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……”把从写首草园的趣事过渡到写三味书屋的枯燥生活。 第三，记叙文中倒叙、插叙完了以后，回到顺叙上来时，要注意过渡，一般可以用词语或句子（如设问句）来过渡。 第四，记叙文中采用的表现手法转换时，要注意过渡，例如，从记叙，转到抒情、议论时，要有过渡，过渡的方法，一般用词语或句子。 范文选粹： 习作一： 爸爸变了 唉，数学不及格，外语又考不及格！刚发下的试卷就像火一样烫手，叫我无法拿起来。我盯着满是红叉的试卷发呆，眼前仿佛出现了好发火动怒的爸爸正抖了抖试卷，二话没说， 便扬起大巴掌的情景。看来，这回又难以逃脱了。 磨蹭了半天，我才硬着头皮跨进了家门。爸爸在家，正拿眼睛向我扫来。我心一横，就对爸爸说：“爸爸，成绩单下来了！”说完，便低下头，一边拿眼睛的余光警惕着爸爸的一举一动，一边作好了准备，迎接那在意料之中的惩罚。 “噢，几分？”爸爸问。 我费了好大的劲，才从牙缝里挤出三个字：“不及格。” 话刚出口，不好！爸爸的眉毛抖动了一下，那只可怕的手又很快地举过头顶……我闭上了眼睛。……好久好久，那一下子不知怎的就不见落下来。我偷偷地又睁开眼，拿余光瞟去，只见爸爸走到桌前，坐下来对我说：“去把试卷拿来，让我们分析一下失败的原因吧！” 我听呆了，简直有点不相信自己的耳朵，本来，这一顿打骂是断然逃不过去的，可是……这可是破天荒的事！我来不及多想，赶紧把试卷放在他面前，爸爸招呼我坐在他身旁，就逐题给我分析起来，先是让我找出做错的原因，再是由他讲解，最后指点我一一订正。他讲得那么认真，那么细致，像一个和蔼可亲的老师，我不禁仔细地看看爸爸，他今天一点也不怕人。 啊，爸爸变了！ 自由练笔： 阅读下面习作，请思考： 习作读来文气不贯通，衔接不紧密，为什么？ 习作二： 放学路上 星期六下午放学后，因为出墙报，我要晚走，就没让同路的同学等我。 西天的云朵镶上了金边，美丽极了。我顾不得观赏，只是低头赶路。翠河桥上写在水泥桥面上的一道几何题把我吸引住了，这正是老师今天布置的课外练习题，老师说：“看谁下星期一能把答案贴进‘学习园地’里。”我细看看，仅有几个证明步骤，却没有结果。这是谁干的呢？我还没来得及考虑哩，便一边走一边想开了。 石壁上叉出现了那道题，落日的余辉映照上去，显得十分醒目。但仍无证明结果。这到底是同路同学中的哪一位干的呢？我也正是在这关键一步上“卡壳”。我本想接着这个茬证明下去，但天色已晚，我有点慌神了，只得赶路。 虎背岭上坐着一个人。从这儿翻岭的人有个习惯，一日爬上岭顶就坐下来喘口气再走。赶快上岭去，说不定碰上个同路的呢。原来是同学李青。我问：“我以为你早到家了，怎么还在这里？”李青说：“你来得正好，看看对吧？”我上前一看，他说的正是那道几何题。我恍然大悟：“原来这一路……”我蹲下看过地上写的，大声说：“全对，这关键的一步叫你证出来了。快下岭去吧！” 墙报上有李青的一篇小稿，文中说：“学习的劲头从内心来，那就像泉水，永不枯竭。理想啊，就是泉源。”这会儿我真正理解这句话的意义了。 第二阶段 知识点梳理： 用过渡段过渡。 比如《秦兵马俑》中有这样一段话： 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 这段话，一方面承接上文“兵马俑规模宏大”，另一方面引出兵马俑“类型众多，个性鲜明”的特色，在整篇文章中起桥梁作用。 用过渡句过渡。 ①用提示句过渡。如《黄河象》一文中“科学家们假想了这头黄河象的来历”即为提示句过渡，它使文中的内容由“介绍黄河象的骨骼化石和特点”过渡到“科学家们假想黄河象的来历”。 ②用设问句过渡。如《鲸》一文，“鲸的身体这么大，它们吃什么呢？”文章借用这个设问自然引出下文。 ③用重复句过渡。如《别了，我爱的中国》，文章就是三次运用：“别了，我爱的中国”自然连接全文。 ④用承上启下句过渡。如《赵州桥》一文中，“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话中的“坚固”承接上文，“美观”引出下文。 用过渡词语过渡。 例如《莫