五年级下册数学三疑三探教案.docVIP

一、图形的变换 教学内容：这部分内容包括：轴对称、旋转、欣赏设计。 教学目标： 1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方 格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单 图形旋转90°。 3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空 间观念。 4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移 和旋转在生活中的运用，体会数学的价值。 重点、难点： 1、探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空 间观念。 课时安排： 轴对称 1 课时 旋转 1 课时 欣赏设计 1 课时 第一单元 图形的变换 第一课时 轴对称 总第1 课时 教材分析： 这部分内容是教科书第3～4 页例1 和例2。教材通过例1 上面的内容，让 学生画对称轴的活动，帮助学生复习已有的关于轴对称图形的知识，在此基础 上教学例1 和例2。探索图形成轴对称的基本性质。 目的要求： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识 轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 教学重点： 会利用轴对称的知识画对称图形。 教学难点： 熟练利用轴对称的知识画对称图形。 教学方法： 三疑三探教学模式 教具学具： 课件等。 教学过程： 一、设疑自探 （8 分钟） 1、复习旧知： （1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？ （3）复习轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就 是轴对称图形。 2、导入新课，板书课题。 的有关知识。板书课题：轴对称 3 看到课题你想提出什么问题？ 预设： （1）轴对称图形有什么特点？ （2）怎样画轴对称图形？ （教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出 的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据 4 自探提示: 自学课本第3～4 页例1 和例2，思考以下问题： （1）仔细观察例 1，用尺子量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对 的点到对称轴的距离，你能发现什么规律？ （2）在例2 中怎样画？然裁矗吭倩裁矗棵刻跸叨味加Ω没喑ぃ壳肽闶? 着用铅笔画出来。 二、解疑合探 （15 分钟） 1、检查自探效果。(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充， 优等生评价。) 2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。 强调： （1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图 形就是轴对称图形。 （2）在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 三、质疑再探 （3 分钟） 1、学生质疑。 教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。 2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据 情况或组织学生讨论或教师释疑。） 预设：学习轴对称在生活中有什么用？ 四、运用拓展 （14 分钟） （一）我当小老师，学生自编题。 1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。 （二）补充练习。（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学 生练习。） 1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 2、课本第4 页做一做。 （三）全课总结： 1、学生谈学习收获。 教师：学习了本节内容你有什么收获？ 2、教师总结强调。 学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归 纳整理，形成系统的知识。 板书设计 轴对称 （1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图 形就是轴对称图形。 （2）在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 教后反思： 第二课时 旋转 总第2 课时 教材分析： 这部分内容是教材第5 页例3 和例题4。教材先通过让学生观察钟表的表针 和风车旋转的过程，明确旋转的含义。探索图形旋转的特性和性质。 目的要求：