口语交际(保护我们地环境)教案设计.docVIP

实用文案 文案大全 口语交际——保护我们的环境 教学过程： 一、激情激趣，导入新课 同学们，今天我将和大家一起走进“口语交际”世界中，去感受心灵碰撞的魅力，去享受思想交流的快乐。在此，老师送大家三句话：①自信，从大声、大胆说话开始！②会倾听、会欣赏他人也是一种美德！③课堂的每一个角落都精彩！ 出示视频《我国水资源状况》，学生欣赏，教师作如下要求：请用笔记录下你认为值得积累的知识，为后面的学习作准备。 让学生自由发言：说说自己从影片中获得了什么？ （教师谈话，出示课题：水，是生命之源，大家都很清楚，可在我们的生活中常常被忽略。有人说：“世界上最后一滴水，将是人类的眼泪”。这，并非危言耸听。人类不仅面临着水的危机，还有许许多多的环境问题正困扰着人类。我们今天的课堂，就从环保开始。） 二、初步体验，探讨“劝说艺术” 刚才的影片，让我们心情沉重，而下面的情境，你会袖手旁观吗？ 出示：某同学在清洗拖把时，把周围的水管都打开了，洗完了拖把，扭头就走，也不管身后“哗哗”的流水声。 ⒈明确“劝说”，并让学生就此展开演练。 （此环节中，教师要深入学生，了解学情，并确定具有代表性的发言，为下一个环节做准备。） ⒉全班交流：让4-5名同学发言 ⒊教师设疑，触发学生评价：如果你是被劝者，你认为谁的劝说会打动你？并谈谈理由。 （此环节，教师要注意点评，可从以下几点入手：A、语态、语气；B、针对所设的对象，用