高职院校特色专业建设.pptVIP

高职院校特色专业建设 一、思考——特色专业如何建？ 在国家区域发展战略方兴未艾、产业优化升级正在加速推进的大背景下，各高职院校应进一步突出“区域”意识和“本位”意识，立足产业集群，结合自身的目标定位，不断调整和优化专业结构，集聚力量进行具有就业竞争力的特色专业建设。 立足产业集群建设，合理调整专业结构 4.特色专业建设的主要内容 （十方面） 一、思考——特色专业如何建？ 高职院校应适应区域产业未来走向，构建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作长效机制，促进资源共享，优化资源配置，提高人才培养质量，寻求地方政府、行业企业“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的新型办学之路，实现专业建设新突破。 适应高端产业环境，创新校企合作体制机制 人才共育 过程共管 成果共享 责任共担 政府 办学 行业 企业 学校 合作办学 合作育人 合作就业 合作发展 集团化办学是行之有效的特色专业建设路径之一 4.特色专业建设的主要内容 （十方面） 在行业协会指导下，深入企业进行广泛调研，分析国家职业标准，吸纳行业技术标准、职业资格标准和职业道德规范，结合专业特点，确定工作岗位群，明确人才培养目标和人才规格，进而形成被行业协会认可的通用岗位职业标准。通过校企合作，实行工学交替、订单培养、顶岗实习等运行机制，凝练总结，探索提升，形成各具特色的专业人才培养模式。 依据岗位职业标准，创新人才培养模式 一、思考——特色专业如何建？ 4.特色专业建设的主要内容 （十方面） 一、思考——特色专业如何建？ 针对行业企业对高技术技能型应用人才的职业岗位，按照职业人才成长规律，结合现代企业优秀文化理念，确定专业人才培养目标、人才规格及专业核心能力，形成各专业职业岗位知识、能力、素质体系；解构现行课程体系，重新划分各个课程边界，构建基于行业标准的课程体系，与行业企业共同制定具有行业特色的专业人才培养方案。 对接岗位任职要求，优化人才培养方案 4.特色专业建设的主要内容 （十方面） 一、思考——特色专业如何建？ 针对行业企业对专业岗位职业能力的要求，引入行业技术标准，参照职业证书考核标准，由校企双方组成课程开发组，按照“理实一体化”课程要求，以行业典型产品为载体，针对性设计学习情境，在工作中完成教学任务；制定突出职业能力培养的专业课程标准。同时，教师和工程技术人员共同编写针对性强、与生产实际结合紧密的特色教材，实现课程标准与职业证书的融合、课程内容与企业新技术、新工艺的对接。 引入行业技术标准，进行专业课程改革 4.特色专业建设的主要内容 （十方面） 鼓励教师到企业一线参加实践锻炼，熟悉行业技术标准；组织教师参与企业科技创新和技术培训，通过企业实践考取行业职业资格证书；通过校企双向兼职，聘请企业高级技术人员、管理骨干和能工巧匠为兼职教师，建立专业建设“双带头人”制度、课程建设“双骨干教师”制度、业务创新的长效激励机制；建成由专任教师、企业技术骨干和管理骨干、能工巧匠组成的具有创新能力的“双师结构”教学团队。 一、思考——特色专业如何建？ 注重工程实践能力，提升教师创新能力和教学能力 4.特色专业建设的主要内容 （十方面） 一、思考——特色专业如何建？ 整合校企优质资源，共建生产性实训基地 以企业生产车间为参照，引入行业标准规范，选择具有生产功能的实训设备，校企合作共建生产性实训车间及实训基地，搭建“校厂一体”的职业能力培养平台；结合职业资格标准，不断规范、完善和创新实训基地管理模式，与企业合作开发实习标准、实训考核标准、实训教材、技能试题库和实训指导手册，开展实训教学改革研究与实践，形成保障工学结合要求的实训基地配套管理体系。 4.特色专业建设的主要内容 （十方面） 一、思考——特色专业如何建？ 通过与国际企业深度合作，采取第一、二课堂相结合、在校园文化建设中注入国际化企业元素、在专业课程中设置创新能力环节、在实训基地中设立创新工作室、在企业中开发创新实践岗位等措施，将创新能力培养和职业道德规范贯穿于人才培养的始终，让学生认识高端产业工作岗位的要求，接受现代企业文化的熏陶，掌握产品创新、技术革新的流程和技能，实现增强创新能力的同时养成良好的职业素质。 满足“中国创造”需求，增强学生创新能力和职业素养 4.特色专业建设的主要内容 （十方面） 一、思考——特色专业如何建？ 从效益和社会认可的角度，吸收第三方评价机构，将社会效益评价、学生职业素质养成评价、职业资格证书评价、用人单位评价有机结合，建立起一整套与国际质量体系、职业技能标准、员工素质要求、生产现场评价等相结合的人才培养质量评价体系和激励机制。 吸引社会多方参与，构建人才培养评价体系 4.特色专业建设