2018八年级语文下册 第一单元 1 风筝教案 语文版.pptVIP

【肃杀】形容天气寒冷，草木枯落。 【笑柄】可以拿来取笑的资料。 【什物】杂物。泛指家庭日常用的衣物及其 他零碎物品。 【苦心孤诣】为求达到某一目的或解决某一 问题而费尽心思。 整体感知 抓住全文的感情基调，并用一句话概括文章内容。 感情基调：悲哀。 内容：课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来“我”知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。 风筝在全文起什么作用？本文的记叙顺序有哪些？ 风筝是本文的线索； 顺序：顺叙、倒叙、插叙。 根据内容划分层次，概括大意。 第一部分：（1-2）“我”看到风筝，引出对往事的回忆。 第二部分：（3-4）当年粗暴制止小弟做风筝给他造成的伤害。 第三部分：（9-12）“我”想讨小弟的宽恕，他却全然忘却，“我”更加悲哀。 第二部分：（5-8）“我”为当年的行为感到深深的自责。 阅读课文第一部分，说说第1段属于什么描写，有何作用。 细读感悟 环境描写：渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情；开篇点题，引出回忆，定下感情基调。 为什么看到风筝浮动，“在我是一种惊异和悲哀”？ “惊异”：北京放风筝时节不像故乡是温和的春二月，而是“灰黑色的秃树枝丫”。 “悲哀”：想起小时候“精神的虐杀”一幕，而且这一幕永远无法补过。从结构上看，用这句话引出下文。 如何理解“四面都还是严冬的肃