篮球传切配合教（学）案.ppt

篮 球 ——传切配合 苏州大学体育学院 2011级体育人文社会学 鹿姗姗 2012年6月18日 江苏省体育教育专业基本功测试赛 教学效果预计 教学流程 场地器材与安全措施 重点与难点 教学目标 教材与学情分析 指导思想 一 四 六 七 八 二 三 江苏省体育教育专业基本功测试赛 教学方法 五 贯彻“健康第一”的指导思想，根据体育与健康课程标准的要求，在教学中通过针对性的学习，提升学生对篮球运动的理解，注重培养学生的团队合作意识。 江苏省体育教育专业基本功测试赛 一、指导思想 传切配合是篮球的基本战术之一，掌握了该技术可以增强学生在集体作战中的主动性与灵活性。 江苏省体育教育专业基本功测试赛 二、教材与学情分析 通过此练习，可发展学生的速度、灵敏和协调素质。 高一年级学生正处于青春期，自尊心和表现欲较强，但具有很强的模仿能力，理解能力较好，信息加工能力较强。 学生喜欢篮球，但要想纠正他们盲目“单打独斗”的习惯比较困难，该教材对于篮球基础较弱的同学具有一定难度。 三、教学目标 江苏省体育教育专业基本功测试赛 认知目标 通过传切配合战术的学习，培养学生的篮球意识和观察、应变、反应能力。 技能目标 通过学习，80%的学生能理解传切配合概念，掌握基本技术要领；20%的学生能掌握切入和传球的最佳时机，发展学生上、下肢力量和速度、灵敏素质。 情感目标 培养学生自觉锻炼习惯，合作意识及团队精神。 情感目标 江苏省体育教育专业基本功测试赛 四、重点与难点 重点：建立传切配合的战术概念重点，明确其动作路 线，掌握其纵、横切战术。 难点：切入时机的把握与传球的及时性和准确性。 五、教学方法 教学方法 讲解法 预防与纠错法 示范法 游戏法 练习法 江苏省体育教育专业基本功测试赛 六、教学流程 集中注意力练习：反口令 检查服装，安排见习生 提出本课教学目标与要求 师生问好 体育委员整队、报告人数 江苏省体育教育专业基本功测试赛 （一）开始部分(2分钟) 1、课堂常规 队形如图 方法：教师说“起立”，学生即做蹲下等反口令练习。 六、教学流程 （二）准备部分(10分钟) 1、热身活动：行进间运球攻防（3分钟，中等强度） 方法：全班1-2报数，报1的同学沿球场一侧边线站横队拿球，向另一侧边线运球推进，报2的同学防守。进攻方注意换手侧身前进，防守方注意滑步后退。双方均要降低重心。到另一侧边线攻防转换。 江苏省体育教育专业基本功测试赛 练习队形如图所示 （不会画） 江苏省体育教育专业基本功测试赛 2、球操练习： （2×8拍）（3分钟，中小强度） 1.扩胸运动 2.踢腿运动 3.体侧运动 4.全身运动 5.跳跃运动 6.手腕及踝关节运动 练习队形如图 江苏省体育教育专业基本功测试赛 2．三对三对抗赛（4分钟中等强度） 方法：进攻方不得运球，无球者穿插跑动接妙传投篮得分，进球或断球后攻守转换 江苏省体育教育专业基本功测试赛 六、教学流程 （三）基本部分(28分钟) 新教材：（20分钟） 1.建立传切配合的战术概念 A.通过刚才比赛中暴露的进攻困难、失误来引入传切战术； B.建立传切配合的战术概念：传切配合是两三个队员利用传球和切入组成的简单配合; C．在学生的配合下，分别示范纵切、横切。 江苏省体育教育专业基本功测试赛 如图所示： 白4传球给白5后先从左侧做切入假动作同时观察黑4的情况，然后突然从右侧向篮下切入，接白5的回传球投篮。 江苏省体育教育专业基本功测试赛 传切配合的要求 队员配合的距离要拉开，切入路线要合理。 切入队员要利用假动作迷惑对手或趁对手注意球的瞬间，掌握好摆脱时机，切入时紧贴对手，动作快速突然。始终保持侧身要球。 传球队员动作要隐蔽，传球要及时、准确，传球在对方身前，即“球领人”。 江苏省体育教育专业基本功测试赛 2.尝试、纠错 A.讲解示范后，请同学自愿尝试 B.学生报数分4或8组（依据场地多少，每组3-5人），每半场两组，单数组纵列于弧顶正对篮架，双数组纵列于篮架45度区域。（分组宜注意将各水平同学打散） C.单数组同学持球，进行传球、摆脱、纵切。 D.双数组同学持球，进行传球、摆脱、横切。 江苏省体育教育专业基本功测试赛 易犯错误及纠正 接到球的同学不应把球放在腰以下，而应放在胸前，以便完成下一步动作：运球、投篮或传球。 传球后同学在摆脱时动作拖沓，应注意紧贴防守人，运用交叉步一步摆脱。 摆脱对手后光顾跑向篮下，不注意接球。应张开手臂，一是阻挡干扰对手，二是示意