第五章相交线平行线全部课件讲解学习.ppt

5.1.1 相交线;A;1;1;对顶角的性质：;课 内 练 习：;例1、如图，三条直线相交于一点O， 说出图中的6组对顶角;1;例2：如图，已知直线AD与BE相交于点O， DOE与 COE互余， COE=62°， 求 AOB的度数。;课 内 练 习;课 堂 小 结：;作业: 1.课本P8-9页第2、7、8题 2.课程导报第3版 ;5.1.2 垂 线; 当∠AOD=90°时, 直线AB、CD互相垂直。;垂线的定义有以下两层含义：;看谁做得快;　　跳水比赛中，入水时水花的大小直接影响跳水的成绩。那么，水花的大小是什么原因造成的？;;C;;;生活中的垂直;用一张纸折出两条互相垂直的线 ;(1)一条直线的垂线能画多少条？ (2)过直线上一点作已知直线的垂线能画多少条？ (3)过直线外一点作已知直线的垂线能画多少条？;活动二：利用你们手边的工具,画出直线l的垂线。;过一点（直线上一点、直线外一点）画已知直线的垂线;在同一平面内，经过直线上或直线外一点， 一条直线与已知直线垂直。;线段、射线的垂线应怎么画呢？;A;连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。;思考:;小结：;作业：;5.1.3 同位角、内错角、同旁内角;C; 两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？;C;7;5;;5;5;;;5;;;;合作学习;例1：如图，直线DE截直线AB，AC，构成8个角。指出所有的同位角、内错角和同旁内角。;例2：如图直线DE、BC被直线AB所截， (1)∠1和∠2、∠1和∠3、∠1和∠4各是什么角？ (2)如果∠1=∠4，哪么∠1和∠2相等吗？∠1和∠3互补吗？为什么？;a;3;1;1;下列各图中 与 哪些是同位角？哪些不是？;练一练:;练一练:;练一练:;能力挑战: 看图填空;能力挑战: 看图填空;能力挑战: 看图填空;能力挑战: 看图填空;体会.分享;作业：;5.2.1 平行线的性质;5.2.1 平行线;5.2.1 平行线;5.2.1 平行线;1、下列语句中，正确的个数是 （ ） （1）不相交的两条直线是平行线 （2）同一平面内，两直线的位置关系有两种，即相交或平行 （3）若线段AB与CD没有交点则AB//CD （4）若a//b,b//c,则a 与c不相交 （A)1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个;4、如图，长方体的各棱中，与AＡ１平行的条数有（　　） Ａ、１ Ｂ、２ Ｃ、３ Ｄ、４;6、如图所示，已知点A和点B分别在直线L外和L上，（1）过点A画出下列各图形： ①过点B，作直线AB；  ②垂直于直线L的直线；  ③平行于直线L的直线；;课堂小结：;作业：;5.2.2 平行线的判定; 如图，三根木条相交成∠1， ∠2，固定木条b、c，转动木条a , 观察∠1， ∠2满足什么条件时直线a与b平行.;一、放;在画平行线的过程中,什么角始终保持相等?; 一般地,判断两直线平行有下面的方法:;如图，已知∠1=∠2，AB与CD平行吗？为什么？; 一般地,判断两直线平行有下面的方法:;如图，已知∠1+∠2＝180o，AB与CD平行吗？为什么？; 一般地,判断两直线平行有下面的方法:;这节课我们学了什么？;如图,哪两个角相等能判定直线AB∥CD?;如果 , 能判定哪两条直线平行? ;如图，已知∠1+∠2＝180o，AB与CD平行吗？为什么？;如图，已知∠1＝∠2，a和b平行吗？;练习: 1、课本P15第1、2、3题;作业: 1、课本P16第1、2、4、7题做到作业本； 2、《全效学习》P14-15当堂测评、A组;5.3.1 平行线的性质;复习回顾: 1、平行线的判定方法有哪些？; 2、学生实验： （1）已知，a//b，任意画一条直线c与平行线a、b相交。 （2）任选一对同位角，用量角器度量，看看这一对同位角有什么关系？;两直线平行，同位角相等。;1;平行线的三个性质：;A;1、如图，一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，也就是拐弯前后的两条路互相平行。第一次拐的角∠B等于1420，第二次拐的角∠C是多少度？为什么？;2、如图，直线DE经过点A， DE//BC，∠B=440，∠C=570。 （1）∠DAB 等于多少度？为什么？ （2）∠DAC 等于多少度？为什么？;3、已知：如图，∠ADE=600， ∠B=600，∠C=800。问∠ AED 等于多少度？为什么？;课堂小结;作业: 1、课本P23第2、