二年级下册语文3.2一年以后.pptVIP

比肩而立 有目共睹 寒来暑往 目瞪口呆 比肩而立 有目共睹 寒来暑往 目瞪口呆 一? 导入示标 1.上节课我们认识了张乐平笔下可爱的三毛，幽默的画面愉悦了我们的心情。 今天我们再学习一篇和《雨后春笋》十分相似的漫画。板书? “一年以后”。 《一年以后》的作者是德国漫画大师卜劳恩。 卜劳恩的代表作品是《父与子》。 今天，我们再一起走进漫画《一年以后》。 * 2、揭示目标 本节课，我们的学习目标是： 1、看漫画，初步了解漫画的意思。 2、认识5个生字，会写6个字。 目标都清楚了，你有信心达到吗？为完成这个目标老师给大家一些提示，请看大屏幕： 【教学目标】：　　　 1、认识5个生字，会写6个字。 2、学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。 3、培养学生的观察能力，能看懂图画的内容；培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的快乐，体会父子之间的亲情。 【教学重点】： 1、认识5个生字，会写6个字。 2、学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。 【教学难点】：培养学生的观察能力，能看懂图画的内容；培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的快乐，体会父子之间的亲情。 【课时安排】：2课时 * 二、第一次“先学后教” 1、自学 ①请同学们认真观察66页中的四幅图片，回答下面问题： 图中的两个人是什么关系？ 他们在什么季节？什么地方？在干什么？ ） ②读一读图下面的成语。 （4分钟之后，看谁能完整的描述出画面内容。 2、后教 自学检测：①指名回答问题（如有异议，其他学生补充）。 * 二、第一次“先学后教” 1、先学 ①、请同桌一起想象一下爸爸和儿子在做这些事情的的时候会有什么样的动作？ ②、假如你是儿子，你会和爸爸说什么?假如你是爸爸，你会说什么？ （4分钟汇报结果） 2、后教 自学检测：指名把他们小组的想象的场景演示一下，指导学生讲这个小故事，从而去理解这幅漫画的意思。 * ②认读成语 * 三、第二次“先学后教” 1、自学指导一: 结合课后拼音尝试读下面的词语。 （4分钟后进行看看谁字音读的最准确） zhě yōu jīn zhú sǔn dēng jiě 记者 悠久 天津 竹笋 登山 解放军 dǔ jiān shǔ dèng dāi 有目共睹 比肩而立 寒来暑往 目瞪口呆 2、后教 读一读，议一议（自学检测）： ①开火车读。如有不会或读错的字音，其他同学更正，采取“兵教兵”的方式进行后教。②指名读、指名领读、男女生对读、齐读。 ③选择一个你喜欢的词语说一句话吧！ * ④、带音节的词语都读的这么准，那去掉音节你还能读准吗？ 悠久 记者 寒来暑往 天津 竹笋 登山 比肩而立 解放军 目瞪口呆 有目共睹 注意强调平翘舌字音。 * 大家生字都认识了，那我们来写几个字吧。 三、第三次“先学后教” 请你仔细观察写字表中的字在虚宫格里的位置，说说你都发现了什么？ 议一议，写一写（自学检测）： 先学： ①指名说说观察到的结果。②教师范写。③同学在书中的例字上描一遍，然后再练习本上每个字写2遍（按照1看2说3描4临的步骤进行先学）。 后教：①把差生的字拿到展台前进行展示。 ②师生评议 ③学生再次书写生字。 * 四、当堂检测 1、连线并组词。 日（ ） 目（ ） 者 登 目（ ） 木（ ） * 2、填空。 寒（ ）（ ）往 比（ ）而（ ） 目（ ）口（ ） 有（ ）共（ ） * 五、作业。 1、回家收集查找一些图标。 2、思考一下，什么是“幽默”？哪里可以找到跟“幽默”有关系的东西？ * 五、当堂检测 1、根据意思选择词语。（ ） ①人人都看见，极其明显。 A比肩而立 B寒来暑往 C有目共睹 D目瞪口呆 ②形容受惊而愣住的样子。（ ） A比肩而立 B寒来暑往 C有目共睹 D目瞪口呆 ③炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝。（ ） A比肩而立 B寒来暑往 C有目共睹 D目瞪口呆 ④肩并肩地站在一起。（ ） A比肩而立 B寒来暑往 C有目共睹 D目