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Teaching Method and Curriculum Design教學方法及課程設計 Athena Wang 王佩蘭 老師可以使用的教學法 Total Physical Response肢體回應法 一、 教學目標TPR的總體目標是要透過祈使句搭配肢體動作的練習來培養初級的口語表達能力。因此，教學目的強調的是學生句子中所要表達的「意義」而非「結構」。 二、?課程安排 TPR的課程以句子為學習單位，再搭配適合在教室 情境中學習的文法與單字，用祈使句來呈現。以 下為一TPR的教學範例 Listen and Do Activities Put up your hand Mime stories Drawing Listen and color Listen and Repeat Let’s Try 請使用永齡英語教材。 融入肢體回應法設計一個教學活動。 Situational Language Teaching情境教學法 課程內容是針對句型和字彙而設計。所謂的〝情境〞並沒有列在課本中，而是指教師上課時必須透過各種教學活動將情境帶進句型中。 三、教學活動與學習型態 教師以L2授課，並透過實物、圖畫、肢體動作等視覺方式呈現字彙或句型中常見的情境，而不做文法解釋和句意翻譯。學生練習的活動包括帶代換句型、引導式覆誦、聽寫、小組口語練習。 國小英語師資