14圆柱的表面积教案教学案例.docVIP

1 圆柱的表面积 孔令章 【教学内容】 青岛版六年级下册小学数学教科书第19—20页。 【教学目标】 1. 通过动手操作，认识圆柱的展开图，理解圆柱侧面积和表面积的含义。 2. 探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。 3. 培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。 【教具准备】 剪刀、直尺、一些容易剪开的圆柱形纸筒。 【教学过程】 一、（活动一）创设情境，提出问题 1、感知情境，收集信息。 谈话：你想了解一下这种纸筒是怎样制造出来的吗？ （教师演示制作过程） 2、提出问题，明确目标。 谈话：根据老师制作的纸筒，你能提出什么数学问题？ 学生可能提出：纸筒包括哪几部分？做一个圆柱体纸筒需要多少纸板？…… 二、（活动二）自主探究，解决问题 1、提出问题 谈话：求“做一个这样的圆柱形纸筒，至少需要多少纸板” ，实际上是求什么？ 教师根据学生的回答，适时总结求需要多少纸板，就是求圆柱体纸筒的表面积。 2、动手操作 谈话：利用你们手中用纸围成的圆柱剪一剪，一个圆柱的展开图，看你有什么发现？ 3、总结概念 谈话：哪个小组来交流一下你们的剪法和发现？ 根据学生的回答，得出结论：圆柱底面的面积叫圆柱的底面积，侧面的面积叫圆柱的侧面积。 圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积。 谈话：圆柱体的底面是两个完全一样的圆，底面的面积就是圆的面积。圆柱体的侧面展开后