江苏省常州市花园中学九年级化学上册《物质的溶解性》（第一课时）教学设计 新人教版.docVIP

PAGE 《物质的溶解性》第一课时——教学设计 【设计思想】 充分考虑和分析学生的起点能力和学习状况，舍弃不必要的学生实验，将探究的重点放在“同一物质在不同溶剂中溶解性不同”上，从学生交流和讨论中提炼出“控制变量”的数学思想。 学生的学习在教师有目的的问题引导下进行，让学生在教师的引导下发现问题，解决问题。 注重联系生活实际，体现化学知识学以致用的思想。 【教学目标】 知识与技能：（1）理解饱和溶液与不饱和溶液的概念. （2）了解饱和溶液与不饱和溶液的转化。 （3）知道影响物质溶解性的因素，并能用之解释生活中得一些现象。 过程与方法： （1）能设计实验方案进行简单的实验探究。 （2）体验实验条件的控制在实验探究中的重要作用。 情感态度价值观：（1）体会化学知识在工农业生成中得重要作用。 （2）通过学生分组实验，培养实事求是的科学态度和与人合作的精神。 【教学重点】 （1）饱和溶液、不饱和溶液概念的建立。 （2）影响物质溶解性的因素，及其应用。 【教学设计】 课前播放活动目标，插入背景音乐，使学生进入学习状态。 教师 学生 创设情境 （播放一段死海的风景图片，介绍游客可以浮在水面上 。） 观看 1.请同学们思考一下，为什么游客可以漂浮在海面上？ 2.向一杯水中加盐，是不是一直变咸？密度变得越来越大？ 根据已有的生活经验回答。 （过渡）从同学们的生活经验可