西师版小学六年级下册第五单元《 数的运算》课件.pptxVIP

《数的运算》 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体验解决问题策略的多样化，提高解决实际问题的能力。 在解决实际问题的过程中，进一步体会数学与现实生活的密切联系。 情境导入 同学们，上节课我们复习了数的运算的有关知识，这节课我们来解决一些实际问题。 探究新知 某农场要收割1300公顷小麦，原计划每天收割60公顷，如果5天后，改为每天收割80公顷，还需要多少天才能完成？ 我准备先计算5天收割多少公顷，再······ 探究新知 某农场要收割1300公顷小麦，原计划每天收割60公顷，如果5天后，改为每天收割80公顷，还需要多少天才能完成？ （1300-60×5）÷80 =（1300-300）÷80 =1000÷80 =12.5（天） 答：还需要12.5天才能完成。 你能用方程解答吗？ 探究新知 某农场要收割1300公顷小麦，原计划每天收割60公顷，如果5天后，改为每天收割80公顷，还需要多少天才能完成？ 60×5+80x=1300 300+80x=1300 80x=1000 x=12.5 答：还需要12.5天才能完成。 解：设还需要x天才能完成。 探究新知 两天后，轮船离乙港还有多少千米？ 从甲港到乙港的航程是630千米。 第一天行了全程的 第二天行了全程的     探究新知 630km ?km 线段图： 探究新知 630×（1 =630× =98（千米） 答：两天后，轮船离乙港还有98千米。 解答：     - - ）   还可以这样算? 探究新知 =630×（ 630-x=532 x=98 答：两天后，轮船离乙港还有98千米。     x + ） 解：设两天后，轮船离乙港还有x千米。 630- 典题精讲 解题思路： 这道题是对列方程解应用题中间接设定“x”及如何列方程解应用题这两个知识点的运用。根据笑笑带的钱数不变，可以找出题中的等量关系：买5支铅笔的钱数+0.3元=买7支铅笔的减数-0.1元。解决问题的关键是知道每支铅笔的价钱，所以可采用间接设未知数的方法解答。 笑笑到文具店去买铅笔，如果买5支还剩0.3元，如果买7支，则差0.1元，笑笑带了多少钱？ 典题精讲 解答： 5x+0.3=7x-0.1 解：设每支铅笔的价钱为x元。 5×0.2+0.3=1.3（元） 或7×0.2-0.1=1.3（元） 答：笑笑带了1.3元。 2x=0.4 x=0.2 易错提醒   易错分析： 学生单位“1”没有找准，没有明确工作时间的单位“1”是原计划25天，工作效率的单位“1”是原计划工作效率 。 学生对于什么是工作效率不是很理解。 易错提醒 一项工程，原计划25天完成，实际只用了20天。问题1：工作时间缩短了百分之几？问题2：工作效率提高了百分之几？ 解答：     学以致用   答：这本故事书共有300页。   学以致用   答：这条公路长189米。   学以致用   答：这条水渠的全长是1950米。   学以致用 4.七月份用水360吨，比六月份节约40吨，比六月份节约百分之几？ 40÷（360+ 40） = 40÷400 = 10% 答：比六月份节约10%。 学以致用 5.一辆客车从甲站开往乙站，每小时行48千米；一辆货车同时从乙站开往甲站，每小时行40千米，两车在距两站中点16千米处相遇，求甲乙两站的距离。 （48＋40）×［16×2÷（48－40）］ ＝88×4 ＝352（千米） 答：甲乙两站的距离是352千米。 学以致用 6.十元和五元的人民币共有405元,已知十元的张数是五元张数的4倍,那么两种面值的钱各有多少元？ 解：设五元人民币x张，则十元人民币有4x张。 5x+4x×10=405 45x=405 x=9 5×9=45（元） 405-45=360（元） 答：五元有45元，十元有360元。 课堂 总结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 运用不同的方法解决生活中的简单问题。 简单的问题，可以用算术法解决，复杂的问题，可以用方程解决，在理解题意时可以画线段图来帮助我们理解题意。 课堂小结 1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就用小于号表示，读作3小于5。 2.大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。 06.1班 谢谢观看