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分数除法:整理与练习
2. 培养知识迁移能力,并体会数学知识间的内在联系。
1. 梳理分数除法单元的知识体系,形成知识脉络。
小组讨论:
1.怎样计算分数除法?
2.举例说明比的意义和比的基本性质,以及比、分数、除法之间的联系和区别。
3.解决有关分数、比的实际问题时,应怎样分析数量关系?
1.直接写出得数。
2.
3.六年级二班有男生24人,女生25人;
三班有男生26人,女生24人。
根据上面的条件,你能写出哪些比?
24:25 24:49
25:24 25:49
26:24 26:50
24:26 24:50
(1)王师傅 小时织 米长的毯子,1小时织多少米?
(2)李师傅每小时织 米长的毯子, 小时织多少米?
(3)张师傅每小时织 米长的毯子, 织 米长的毯子需要几小时?
÷ = (米)
× = (米)
÷ = (米)
花果林场有桃园 公顷,占果园总面积的 。
果园的总面积有多少公顷?
÷ = ×4= (公顷)
答:果园的总面积有 公顷。
常青湖小学修建一条塑胶跑道,实际造价27万元,是原计划的 。原计划造价多少万元?
答:原计划造价30万元。
小明买的水果重 千克,是小华所买水果的 ,是小军所买水果的 。小军买了多少千克水果?
÷ ÷
=
× ×
= (千克)
答:小军买了 千克水果。
错误解答
错解分析:
本题中“是小军所买水果的 ”这句话的理解很重要,究竟谁是小军所买水果的 ?经过分析,小明是小军所买水果的 ,而不是小华。
÷
÷
=
× ×
= (千克)
÷
= ×
= (千克)
答:小军买了 千克。
答:小军买了 千克。
错误解答
正确解答
学以致用
1、解方程。
学以致用
2、(1)甲农场在一块36公顷的土地上种植
大豆和玉米,大豆和玉米种植面积的比是4:5。
分别求大豆和玉米的种植面积。
=16(公顷)
=20(公顷)
答:大豆的种植面积是16公顷,玉米的种植面积是20公顷。
学以致用
(2)乙农场大豆种植面积是36公顷大豆和玉
米种植面积的比是4:5。求玉米的种植面积。
36÷4×5=45(公顷)
答:玉米的种植面积是45公顷。
课堂小结
2. 两个数相除又叫作两个数的比。运用比的知识和性质,可以解决很多生活实际问题。
1.甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数。
今天,我们复习了
哪些内容?
课堂小结
1. 5比3大,我们也可以用一个符号表示,这个符号叫大于号,读作5大于3;3比5小,就用小于号表示,读作3小于5。
2.大于号和小于号的开口是相反的,但是开口都对着大数,尖角对着小数。
06.1班
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