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求职竞聘类文体写作之个人简历的写作教 学 求职竞聘类文体写作之个人简历的写作教学 【教学目标】 1、 掌握撰写个人简历的基本要求。 2、 以教室为训练平台给学生提供实践机会。 【教学重点】掌握个人简历的基本写法，经过比较学 习他人的个人简历在写法方面的优点并能够从中受到启发。 【教学难点】如何写作个性化的个人简历。 【教学方法及教学手段】举例法、引导发现法、总结 归纳法、多媒体教学 【教学启发】从同学们上交的个人简历中，选择写的 比较成功、构思比较新颖、比较典型且有个性的个人简历 在班级进行交流讨论总结，互相学习，互相提高。 【教学思路】 一、导入新课： 简历是求职的“敲门砖”，是通往面试的有效绿卡，它 和求职信一样，是求职者求职时不可缺少的应用文书。简 历是带给面试官的第一印象。根据心理学研究，第一印象 往往是最重要的。所以，精心写作个人简历，就要花一番 心思，让你的简历变得醒目，争取让面试官在简历的“汪 洋”中对你“一见钟情”，使你在众多的求职者中脱颖而出, 赢得用人单位的青睐，获得面试的机会。 人简历也是对一个人生活经历的精要总结，在一定程 度上是一个人的整体形象的缩影，因而是现代社会人事档 案的一个重要组成部分，也是考察干部、选拔任用人才等 必须具备的一份重要资料。 二、 讲授新课 1、 出示问题，让学生带着问题自学，把一些概念性的 客观知识理出来，形成初步印象。 2、 在自学的基础上让学生提出自学中出现的疑难问题, 在老师的带领下大家互动解决。 3、 根据学生自学情况，老师再围绕教学重点、难点对 知识进行拓展、深化和延伸。 三、 应用能力训练 【教学内容】 一、个人简历的类型 （一）按时间顺序列举 （二）按职能技能来编写 （三）按实用性原则填写 （四） 按学历经历填写 （五） 复合型简历 二、个人简历的内容 个人简历的写作格式一般由八个部分组成，即标题、 个人基本信息、学习经历、工作实践经历、自我评价和求 职意向、所获得的各种奖励和荣誉、联系方式、证明材料。 （一） 标题 可以直接写“简历”二字，也可以在简历之前冠以姓 名和称谓。 （二） 个人基本信息 指对个人的基本情况作简要介绍，包括姓名、年龄 （出生年月）、性别、籍贯、民族、学历、学位、学校、专 业、身高、毕业时间、政治面貌、职务、职称等。一般来 说，一项内容要素用一两个关键词简明扼要地概括说明一 下就可以了。这一部分放在前面，便于用人单位取得联系。 （三） 学习经历 学习经历是介绍求职人的受教育程度，如毕业的学 校、专业和时间。可按时间顺序来写自己的学习过程，主 要以大学的学习经历为主。列出大学阶段的主修、辅修及 选修课的科目和成绩，尤其是要体现与所谋求的职位有关 的教育科目、专业知识。 （四） 实践经历 工作经历是最重要的部分。初出校门的大学生，工作 经历可以改为社会实践和实习经历，包括在学校、班级所 担任的社会工作、职务、勤工助学、校园及课外活动、义 务工作、参加的各种团体组织、兼职工作经验、培训、实 习经历和实习单位的评价、专业认证、兴趣特长等。已出 校门的大学生，主要写参加工作之后各阶段的情况，要注 意突出主要才能、贡献、成果以及学习、工作、生活中有 典型意义的事迹等，突出自己在原先岗位上的业绩也是非 常重要的，得过哪些奖项及必要的技能水平，这些要注明 时间、地点、相关名称。这部分内容要写得详细些，通过 这些，用人单位可以考察求职者的团队精神、组织协调能 力等。 （五） 求职意向和自我评价 求职意向正是用人单位所急需的，滤布要写得一目了 然。主要表明本人对哪些岗位、行业感兴趣及相关要求。 要表明自己应征的职位，说明自己具备哪些资格和技能， 想找什么样的工作。要突出重点，有针对性。使学历、知 识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。 （六） 所获得的各种奖励和荣誉 所获得的各种奖励和荣誉这部分包括上学期间、出版 物上发表的论文、发表演讲、社团成员资格、奖励和获得 承认、计算机技能、专利权、语言技能、许可证书和资格 证书，个人兴趣爱好也可以列上两三项，让用人单位了解 求职者的工作、生活情况。 （七） 联系方式 联系方式包括通讯详细地址、邮政编码、电话区号及 号码、手机号、电子邮箱地址等。 （八） 证明材料 简历的最后一部分一般是列举有关的证明人及有关附 加性参考材料，附加性材料包括学历证明、获奖证书、专 业技术职务证书、专家教授推荐信，所发表的论文著作等。 证明人一般提供3?5个，是对你求职资格、工作能力和个 人情况的保证人。在证明人栏目中要详细说明证明人的姓 名、职务、工作单位及联系方式。后页附上的是自己的成 绩单、实践成果、证书复印件。 三、个人简历的书写要求 个人简历是求职应聘资料中的重要材料之一，很多情 况下求职简历是求职者与招聘单位的第一次接触