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. . PAGE Word格式 义务教育六年级语文下册 《一夜的工作》 Word格式 13*一夜的工作 教材分析： 《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中首先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点： 文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。 文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。 文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。 教学目标 ： 1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。 2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 教学重点： 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 教学难点： 引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。 教学准备： 师：教学课件。 生：周总理的有关资料。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，今天老师给你们介绍一个人，下面我先介绍一下他的情况，你们猜猜他是谁？ 这个人曾经是我们中华人民共和国的总理，他生前胸前总是挂着一个“为人民服务”的徽章，被称为全世界最忙的总理，经常因为工作忘记吃饭，一件睡衣穿了好几年都不舍得扔掉。他从小就立下“为中华崛起而读书”的远大志向，并且一辈子兢兢业业，呕心沥血。去逝后，联合国曾为他降半旗致哀，他就是我们的—— 今天，就让我们跟随诗人何其芳的脚步，一起走进周总理的办公室来看看他一夜的工作。 板书课题：一夜的工作 师：请同学们跟着老师书写课题：一夜的工作 师：请同学们通过你的朗读来告诉老师，周总理工作了多长时间？ 生：一夜的工作（重读“一夜”） 师：请同学们再用朗读告诉老师周总理一夜在干什么？ 生：一夜的工作（重读“工作”） 师：大家的语感非常好！读了课题之后你最想知道什么？ 生：周总理一夜是怎么工作的？ 生：周总理工作一夜累不累？ 初读课文，整体感知 师：最有效的读书就是边读边思考！带着你心中的疑问，自由地朗读课文，试着从文中找出答案。 要求读准字音，读通句子，难读的词语，句子要反复多读几遍！开始吧！ 学生自由朗读课文，师巡视（关注班里的后进生） 师：课堂上最动听的声音就是同学们琅琅的读书声，你们能正确地读下来吗？ 生：能 师：那你们就先借用课件来检测几个生字。 宫殿 简朴 陈设 咨询 浏览 审阅 小转椅 分量 浏览：大略地看 品读感悟 同学们，在课堂上，老师最愿意看到的就是你们专注思考的表情，谁先来说一说？本文你感受最深的句子有哪些，感受又是什么呢？ 生：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已、、、、、、、、、、 师：你的思考有道理，让我们来想一想作为新中国的第一任总理，如果让你来给他设计一个办公室，你准备在总理的办公室里放些什么呢？ 生1：真皮沙发（既舒服，又上档次） 生2：带音乐的办公室（劳累时可以听听音乐） 生3：放两盆盆景（净化空气，美化环境） 生4：名人名画（文化气息） 生5：古董（品味） 师：让我们齐读来感受总理的办公室：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 师：对比之中你体会到了什么？ 生：生活简朴 师：还有哪位同学画出自己的感动颇深的语句？ 生：一碟花生米，花生米并不多，可以数得清颗粒，好像并没有因为多一个人而增加了分量。 师：你读出了什么呢？ 生：周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多一个人而增加花生米的分量。 师:花生米增加了吗?（有的学生认为增加了，有的认为没有增加） 再读读这句话，想一想你又读懂了什么? 生:我读懂了花生米是增加了，但增加了很少，所以作者用了“好像”一词。 生:多一个人，但食品增加得很