西师版小学六年级下册第五单元《方程》课件.pptxVIP

《方程》 在具体情境中会用字母表示数，会用方程表示简单情境中的等量关系。进一步理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程。 在运用方程解决实际问题的过程中，体会到列方程解决问题在某些情况下的优越性，从中感受到数学的应用价值。 情境导入 同学们，上节课我们复习与存款有关的知识，这节课我们来复习与方程有关的知识。 情境导入 （1）你能举出一些用字母表示数和数量关系的式子吗？   速度：v 时间：t 路程：s   S=vt 例如：       情境导入 （2）什么是方程？方程与等式有什么联系和区别？ 含有未知数的等式叫做方程。 方程一定是等式。 等式不一定是方程。 情境导入 （3）你对等式的性质有哪些了解？ 性质1:等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 性质2：等式两边同时乘或除以同一个数（0除外），等式仍然成立。 探究新知 刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下表。 416×2+4a+6b+600 火车票（元/张） 住宿费（元/天） 伙食费（元/天） 其他开支（元） 416 a b 600 （1）刘老师计划在北京游览4天，用含有字母的式子表示他这次北京之行所需费用。（伙食费按6天计算。） 探究新知 刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下表。 （2）自己确定住宿及伙食标准，算出刘老师这次旅游一共需要多少元。 火车票（元/张） 住宿费（元/天） 伙食费（元/天） 其他开支（元） 416 a b 600 如果定每天住宿费80元，每天伙食费20元，那么刘老师这次旅游需要的钱数为： 416×2+4×80+6×20+600=1872（元） 探究新知 解下列方程，并说一说解的过程。 3X+6X=7 2X÷5-1.5=1.5 3X+6X=7，先应······ 2X÷5-1.5=1.5，可以先将方程两边同时······ 探究新知 解下列方程，并说一说解的过程。 3X+6X=7 9X=7 9X÷9=7 ÷9   解： 乘法分配律。 等式两边同时除以同一个不为0的数，等式仍然成立。 探究新知 解下列方程，并说一说解的过程。 2X÷5-1.5=1.5 2X÷5-1.5+1.5=1.5+1.5 2X÷5=3 2X÷5×5=3×5 2X÷2=15÷2 解： 等式两边同时加上t同一个数，等式仍然成立。 等式两边同时乘以同一个数，等式仍然成立。 2X=15 X=7.5 等式两边同时除以同一个不为0的数，等式仍然成立。 探究新知 甲、乙两种衬衣原价相同。去年10月，甲种衬衣按五折销售，乙种衬衣按六折销售，爸爸购买这两种衬衣各一件，共用去132元，求衬衣的原价。 可以用方程解决这个问题. 怎样找等量关系呢? 探究新知 解：设这两种衬衣的原价为x元。 50%x+60%x=132 （50%+60%）x=132 1.1x=132 1.1x÷1.1=132÷1.1 x=120 答：这两种衬衣的原价为120元。 探究新知 列方程解应用题的一般步骤： （1）弄清题意，找出未知数，并用x表示； （2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程； （3）解方程； （4）检验，写出答案。 典题精讲 解题思路： 不管是亏25％，还是盈利25％，单位“1”都是这件商品的成本。所以要先求这件商品的成本。18元亏25％，说明18元比成本少25％，即是成本的（1 - 25％）。盈利25％，说明盈利的是原来成本的25％，实际售价是原来成本的（1 + 25％）。 某商品如果按现价18元出售，则亏了25％，原来成本是多少元？如果想盈利25％，应按多少元出售该商品？ 典题精讲 解答： 设原来成本是ｘ元。 ｘ - 25％ｘ = 18 0.75ｘ = 18 ｘ = 24 24 × （1 + 25％） = 30（元） 答：原来成本是24元，应按30元出售该商品。 易错提醒 六年级男生比女生少40人，六年级女生人数相当于男生人数的140％，六年级男生有多少人？ 错误解法：设：女生有ｘ人，男生就有140％ｘ人。 140％ｘ - ｘ = 40 0.4ｘ = 40 ｘ = 100 140％ｘ = 100 × 1.4 = 140 易错分析： 根据“六年级女生人数相当于男生人数的140％”，可以把男