苏教版语文八年级下册第14课河中石兽1课件.pptVIP

4.为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？ 1）僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系； 2）僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙； 3）讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水； 4）老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。 “阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足 “笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人 有实际经验，自信满满 古义：一起??二石兽并沉焉? 古今异义? 并 阅 今义：并列? 古义：经历??阅十余岁? 今义：阅读? 古义：这??是非木柿? 是 盖 今义：判断词? 古义：发语词??盖石性坚重? 今义：有遮蔽作用的器物? 但 古义：只? 但知其一? 今义：表转折??但是，却? 一词多义? 去：岂有为暴涨携之去?? 为：岂能为暴涨携之去????? 西蜀之去南海???? 为其来也???? 必于石下迎水外啮沙为坎穴??? 橘生于淮南则为橘??? 离去 距离 被 成为 是 在 板书设计 第一种： 僧 河中石兽 原地水中 皆不得 实践出真知 第二种： 僧 第四种： 老河兵 第三种： 讲学家 顺流而下 原地沙下 上游 得 本文通过寻找倒塌在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践出真知。 课堂小结 对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（ ） 随堂练习 ①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外 A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同 C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同 C 下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A.一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。 B.一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。 C.一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D.三种见解都是正确的，只不过实践更重要。 D 感谢各位老师！ 祝： 身体健康 万事如意 * 初 中 课 件 初中各学科优质课件 十四 河中石兽 SJ·八年级语文下册 1.理解实践出真知的道理。 2.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 3.训练阅读浅显文言文的能力。 学习目标 新课导入 俗话说：没有调查，就没有发言权。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。? 走近作者 纪昀，字晓岚，清代著 名学者，诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、集四档，总名为《四库全书》。 字词积累 圮 棹 绛 湮 啮 欤 昀 pǐ zhào jiàng yān niè yú yún 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 靠近 河岸 倒塌 一起 经历 年 募集 寻找 竟然 船桨，这里指划（船） 拖着 踪迹 整体感知 翻 译 一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 设馆授徒，即教书 听说 顺流打捞石兽这件事 你们这些人 推究 事物的道理 这 木片 怎么 被 带 是 坚硬沉重 松散轻浮 埋没 荒唐 众人佩服他的话，认为是精当的言论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 ，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 讲学家的话 凡是 失落 应当 上下句之间表原因 水 的 形成 坑穴 等到 摔倒 冲刷 如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 像这样 一再翻转 停止 于是 逆流而上 固然 按照 他，指老河兵工。 找到 既然这样，那么 只 主观武断 吗 译 文 沧州的南面，有