长沙医学院临床学院2017-2018年度教学质量报告.docxVIP

一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 1.培养目标 主要为城乡基层医疗卫生机构，培养职业素质好、社会责任感强、身体健康，掌握医学基础知识、基本理论和基本技能，具有初步的临床能力，创新精神和终身学习能力，能在上级医师的指导与监督下，从事安全有效医疗实践的临床医学专门人才。 2.服务面向：立足湖南，面向全国，形成适应湖南省基层医疗卫生事业及社会经济发展的人才培养体系。 3.专业设置与规模： （1）临床学院共三个专业临床医学专业、康复治疗学、眼视光学。 表1 2017年临床学院专业设置情况 序号 专业名称 学科 门类 修业年限 备注 1 临床医学 医学 5 国家教育部特色专业建设点，湖南省特色专业、综合改革试点专业 2 康复治疗学 医学 4 3 眼视光学 医学 4 2017年新增专业 （2）临床医学专业2017-2018学年在校学生人数统计情况 截至2018年8月31日，我院在校临床医学专业本科生人2958人，康复治疗学专业111人，眼视光10人。 二、师资与教学条件 （一）师资队伍数量与结构 1.我院重视师资队伍建设 2016年我院根据学校制定的《长沙医学院师资队伍建设“十三五”规划》与《长沙医学院特殊人才引进办法》等一系列规章制度，制定了《临床学院师资队伍建设“十三五”规划》，文件对拟引进的各级各类高层次人才应具备的学术水平和相应的待遇等都做了详尽的说明完善，从而使人才引进工作有章可循，更加科学化、规范化；通过研修培训、学术交流、项目资助、优惠政策等方式，培养与引进教学骨干、专业带头人，从而为学校发展赢得了竞争优势；积极聘请国内知名大学刚退休，师德高尚、业务精湛、身体健康的老教授为本科生授课。 2.生师比 按照师资队伍可持续发展的要求，我们坚持培养、引才与留才相结合的原则，采取有力措施，不断扩大教师规模，积极引进高层次人才，形成了相对较合理的生师比，建设了一支层次较高、构成多样、专兼结合、教学科研能力较强的教师队伍，基本满足了高素质人才培养的需要。 表2临床学院及附属医院2018年8月底生师比统计表  截止时间 折合在校生数 专任教师 外聘教师 教师数 生师比 2018.8.31 3079 500 325 825 3.7:1  3.师资队伍整体结构 截止2018年8月31日，临床学院共有教师825名，其中专任教师500人，专任教师具有高级职称的教师327人，占专任教师总数的65.4%，具有博士、硕士学位教师434人，占专任教师总数86.8 %；55岁以下的中青年教师488人，占专任教师总数的97.6% （1）年龄结构 年富力强的中青年教师构成了教师队伍的主体。目前35岁及以下的教师占专任师资队伍的31.2%，36～45岁教师占专任师资队伍的50%。 表3临床学院及附属医院专任师资队伍年龄结构表  学年 师资 人数 35岁及以下 36～45岁 46～55岁 56岁及以上 人数 比例（%） 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 2017/2018 500 140 28 240 48 110 22 10 2  （2）学位结构 具有硕士、博士学位的高学历教师的比例较前明显提高，学位结构明显改善。目前具有硕士以上学位的教师占师资队伍的86.8%。 表4 临床学院及附属医院专任师资队伍学位结构表  学年 师资 人数 博 士 硕 士 学 士 其 它 人数 比例（%） 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 2017/2018 500 17 3.4 417 83.4 66 13.2 0 0  （3）职称结构 教师中高级职称比例合理。目前具有高级专业技术职务的教师占师资队伍的65.4%；中级及其他专业技术职务占师资队伍的34.6%。 表5 临床学院及附属医院专任师资队伍职称结构表  截止日期 师资 人数 教 授 副教授 讲师 助教 人数 比例（%） 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 2017-2018 500 94 18.8 233 46.6 162 32.4 11 2.2  （4）学缘结构 教师队伍的来源呈多样性分布。目前本校毕业的教师占师资队伍的28.5%，其他高校和院所毕业的占师资队伍的71.5%。 表6 临床学院及附属医院专任师资队伍学缘结构表  截止日期 师资 人数 本 校 毕 业 外 校 毕 业 人数 比例（%） 人数 比例(%) 2017-2018 500 4 0.8 496 99.2  （二）主讲教师 学校符合岗位资格的主讲教师比例均在95%以上，在岗教授、副教授坚持每年为本科生授课。 （三）教学经费投入情况 学校积极筹措办学经费，用于基础设施建设，极大地改善了办学条件。调整经费支出结构，加大教学经费投入