一年级数学下册 用不同的方法数数教学分析与建议 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用不同的方法数数 教学分析与建议： 一、教材分析 本课时通过数有规律摆放的邮票和珠串，学习用不同的方法数实物；教材安排了三个环节，首先数有规律摆放的100张邮票，接着数按不同规律穿起来的珠子，让学生体验可以用不同的方法（群数）实物。接着安排数一杯花生米的粒数等内容，培养学生的估计能力。这些内容和情景学生都比较熟悉。教学时，一方面要注意放开让学生自己动手、动口去数，然后通过交流活动，体验不同的数数方法。一方面要指导学生数的方法和技巧。 二、教学建议 ◆数一数 1．数教材上呈现的邮票。不作指导，先让学生自己数。 2．交流自己是怎样数的时候，要让学生充分表达自己数的过程和结果。在交流的过程中，使学生明白这样有规律摆放的邮票（每排10张），可以有更好的数的方法。即一排一排地数：10张、20张、30张……