苏教版二上《青松》（第二课时）教案.docVIP

18.青松（第二课时） 【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，拓展朗读“岁寒三友”的其它诗句，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格，在诵读中领悟诗人情感。 复习本课生字，根据本课内容联想相关词语。 3.指导学生在田字格中规范、端正、整洁地书写“待、挺”。 【教学重难点】 1.拓展朗读“岁寒三友”的其它诗句，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格，在诵读中领悟诗人情感。 2.指导学生在田字格中规范、端正、整洁地书写“待、挺”。 【教学准备】 词语卡片 课件 【教学程】 （课前背诵和冬天有关的课文《识字5》） 一、谈话导入，认识“岁寒三友” 寒冬时节，很多植物枯萎了，可是有三种植物仍然能保持顽强的生命力，我们称它们为“岁寒三友”。你知道是哪三种植物吗？（根据学生交流情况出示图片） 1.指导： （1）不仅蜡梅仍然保持顽强的生命力，还有其它品种的梅花（欣赏图片），统称“梅”。 （2）竹也有很多种（欣赏图片），统称“竹”。 （3）松树也是（欣赏图片），统称“松”。 2.总结：岁寒三友就是——梅、竹、松。今天我们就来诵读和“岁寒三友”有关的诗句。 二、诵读诗句，感受“岁寒三友” 1.看到这幅图，你想到了哪首诗？（指名背诵） 2.1960年，我国遭受特大自然灾害，国民经济面临巨大困难，再加上许多国家联合围攻，我国发展困难重重。陈毅元帅鼓舞大家困难是暂时的，恶势力是要被战胜的，高尚纯洁的精神是经得起考验的。 （1）指导朗诵：青松遇到的困难真大啊！青松真勇敢坚强啊！大雪过后，青松显得更加高尚、纯洁了。 （2）齐读。 3.看，娇艳的梅花不畏严寒，显得更加动人。陈毅元帅也为她们写了一首诗，借助拼音读一读。 （1）自由朗读，指名朗读。 （2）老师带着学生读“注释”，理解诗句。 （3）小小的红梅和青松一样不畏严寒、勇敢坚强，显得那样高尚纯洁。（男女生读） 4.现在，我们一起到山上寻找竹子的踪迹。看，山上到处是大大小小的石块，杂草丛生，土壤贫瘠，没有多少养分，可是竹子仍然顽强地扎根生长，郁郁葱葱，直插云天，最终为人类生活献出自己。看看清朝的郑燮是怎样赞美它们的。 （1）自由朗读，指名朗读。 （2）老师带着学生读“注释”，理解诗句。 （3）小小的竹子宁折不弯，永不屈服，无私奉献，真让人敬佩！（分组读） 5.让我们一起再来赞美高洁的青松吧！（齐读、背诵） 三、趣味联想，赞美“岁寒三友” 此时此刻，一棵棵高大挺拔的青松仿佛就挺立在我们眼前，你联想到了哪些词语？ 1.根据学生交流，随机贴词卡，学生跟读。 2.看来，青松已经扎根在我们每一个人的心里了！（齐读） 四、书写汉字，体会“岁寒三友” 1．青松那样高大挺拔，待到冰雪融化的时候，就知道它的高尚纯洁了。现在，我们就来写写这两个汉字。 （1）看看这两个字在结构上有什么特点？（左右结构，而且都是左窄右宽） 指导：左右都有竖的时候，往往左低右高，左短右长。（图示） 左右只有一边有竖的时候，往往有竖的那一边高一点、长一点。（图示） 2.这两个笔画很多，我们来找找有哪些相同的笔画，发现什么规律了没有？（相同笔画出现的时候，往往间距匀、有长短） 指导：它们是左右结构，还要注意左右呼应。（图示） 教师范写，学生检查教师坐姿和握笔姿势。 4.学生书写，对照图片纠正坐姿和握笔姿势，教师巡视指导。 5.师生点评。 6.学生再次书写，要求右边比左边写得好。（）对照图片纠正坐姿和握笔姿势，教师巡视指导，师生点评） 总结 看小朋友们写的字，我觉得你们就是一棵棵小青松，遇到了困难一点儿也不害怕，丝毫没有退缩，寻找规律，一个写得比一个好！让我们再次赞美青松！（齐读）