古诗两首（锄禾）.pptVIP

古诗两首 教学设计 教学目标 1、能有感情地朗读并背诵古诗。 2、认识9个生字，学会5个生字　 重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。。 教学过程 　一、创设情境背诵古诗：　　小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图，播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)指名背诵，集体背诵。　　二、巩固识字：　　学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(板书生字)。　　1、让我们开动智慧小火车，　　师：火车，火车，开起来。　　师：开到我们这里来。　　师：呜呜—　　学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。 三、写字：　　我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗?好你们看：　　1、课件出示“当”：　　(1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(课件演示“当”的书写笔顺)。　　(2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。　　(3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。　　(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)　　(5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。 　2、课件出示“汗”：　　(1)这个生字朋友是谁?学生跟生字朋友书空(课件演示“汗”的书写笔顺)。　　(2)分析结构，指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮，　　(3)教师范写，边写边说儿歌：一笔点，二笔点，三笔提到横中线，四笔写得是短横，五笔写得是长横，六笔写坚，竖要直，这样“汗”字才漂亮。　　(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。　　(5)指名展示(对比展示，一本写得好的，一本写得不好的)请“小评委”说说自己的意见，谁写得好，谁写得不好(给写得不好的学生以鼓励)。 3、课件出示“知”：　　(1)又来了一个生字朋友，他是谁?学生跟生字朋友书空。　　(2)指名说说在写这个字的左半部分时要注意什么；写右半部分时要注意什么。　　(3)教师范写，边写边说儿歌：小撇写到横中线，写了短横写长横，再写长撇和小点，右边的“口”字方又小。　　(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。 3、课件出示“知”：　　(1)又来了一个生字朋友，他是谁?学生跟生字朋友书空。　　(2)指名说说在写这个字的左半部分时要注意什么；写右半部分时要注意什么。　　(3)教师范写，边写边说儿歌：小撇写到横中线，写了短横写长横，再写长撇和小点，右边的“口”字方又小。　　(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。五、课件演示五个生字朋友，教师进行总结