青蛙看海第二课时.docVIP

《青蛙看海》第二课时教学设计 昆明市西山区书林二小西苑小学：张亚赛 教学目标 1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解反问句。 2．懂得要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，才能到达理想的彼岸的道理。 重点 ：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 难点：懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。 教学准备：多媒体课件、动物头饰、课本剧 课时：第二课时 教学过程 　一、 复习，引入课文。 1、今天我们继续学习第九课——齐读“青蛙看海”，再读一次。 通过上节课的学习我们知道了，生活在湖边的青蛙，很渴望看到大海。因为大海美丽广阔而且神奇。（简笔画，画一只青蛙和大海）老师到过海边好多次，还想再到海边去，小朋友们想不想去海边啊？是和小青蛙有着一样理想的朋友了。我们一起亲密的喊一喊它（小青蛙）。 2、请同学们回忆上节课所学的内容，也可以默默读一下课文，思考小青蛙怎样才能看到大海？ 3、这节课我们将要一起经历青蛙看海的过程。 二、 学习课文第一段（1-3） 1、 请小朋友们轻声读读1-3自然，想想青蛙要看海到底难不难？请小朋友找一找课文中的句子来读一读。出示句子“天哪。这么高的山！” 2、再想想，对青蛙来说难还因为什么？找课文中的话来读读。出示““我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” 3、青蛙没有有力的翅膀，善跑的长腿，心里可着急了，自己认为上得去还是上不去啊？从哪里看出来的？（突出显示：怎么上得去呢？） 4、谁能把这种语气读出来？（强调上不去的遗憾，能听出绝对上不去。） 5、齐读第一部分。听了你们的朗读老师仿佛看到了一座高山。（画一座山）是你们心中的高山吗？能不能再高一点比如画个太阳，还能怎么样？白云太阳都在半山腰了，所以感到山很高。请同学读读这段话。这时候我们的头脑里出现了画面，读起来就更好了。看着这幅画我不由得想起了上学期学过的一首诗，是什么啊？《咏华山》 一起背背：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 6、这么高的山，难怪青蛙觉得非常困难。我们一起在这座山的前面读一读这段话。出示“天哪，这么高的山！” 7、是啊，连飞行高手苍鹰都觉得这山太高了，谁来读一读苍鹰的话？出示“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”“怎么能看到大海呢？”这句话是什么意思？换一种说法就是不登上那座山肯定看不到大海。小朋友们都理解他的意思了，齐读这句话。 8、看来青蛙想登山看海的希望还真不大，青蛙都要失去信心了，用我们书上的一个词来形容叫——失望。面对困难失望的小青蛙要怎样才能看到大海呢？我们来看看动画片，很想看吗?真的很想吗？不给你们看，什么心情。帮小青蛙找到看海的方法老师奖励给你们看。心里是怎样的感觉？心里还有那么失望吗？是不是有了希望。希望和失望是一对反义词。 三、解读第二段（4——11自然段） 1、轻声自由读（4——11自然段），想想小松鼠是怎样让失望的小青蛙有了信心，一步步登上山看到大海的？ 2、用端正的坐姿告诉我你们读好了，谁来读读这段话。出示“你想看海吗？” “是啊，可是这山太高了，我上不去。”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。“好！你一定能看到大海。”松鼠说。” 3、小松鼠帮助别人还真有办法，谁发现了，他用的是什么方法？你也来鼓励鼓励小青蛙，让他看到希望。出示“不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”。有小松鼠的鼓励，小青蛙说话的语气不一样了，谁来读读？出示小青蛙的话。谁来充满希望的读一读？ 4、看黑板这山太高了，但是这石阶并不高？要登上高山，小青蛙可以怎样做实现自己的愿望啊？通过这件事你想到了什么？可不可以用我们学过的一句名言说一说？（千里之行始于足下） 5、同桌小朋友，一个当小松鼠，一个当小青蛙来练习练习这段话。出示“你想看海吗？” “是啊，可是这山太高了，我上不去。”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。“好！你一定能看到大海。”松鼠说。”。 6、请两个小朋友到前面来演一演。 小青蛙在小松鼠的鼓励下登上了山，由原先的不自信到登上山顶。我好想看看这充满希望的一幕，想不想看？（插入视频）奖励给你们看。看完请告诉老师，小青蛙是怎样上山的，由一个词来形容。 齐读：一级一级 登 跳。指导登的写法。 7、课文11自然段详细的介绍了这个过程，我们来读一读。 青蛙登上这座山，有多少级台阶？如果让我们从一楼爬到六楼是什么感觉？小松鼠小青蛙爬上那么高的山是怎么做到的？谁来夸夸小青蛙？（坚持不懈，刻苦努力。不放弃） 出示“就这样，青蛙