苏教版一年级语文下册蚂蚁和蝈蝈.docxVIP

苏教版一年级语文下册《蚂蚁和蝈蝈》的教案设计 第一课时　　一、教材分析：　　《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版第二册中的一篇童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。本文共有三个自然段，篇幅较短，却富有教育意义，课文配有三幅插图，有助于学生观察、想象，理解课文内容。　　二、教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。　　3、图文结合，进行“有的……有的……”的句式训练，训练学生思维的形象性和语言表达的规范性。　 三、教学重点、难点：　　重点：　　通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。　　难点：　　懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。　　四、教学策略：?　　1、采用录音机、多媒体等电化教学手段，增强教学的直观性，营造氛围，激发学生的想象力和创造潜能。　　2、以诵读为主，通过自主、合作探究学习，培养他们的团结协作能力，“保护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的主动意识和进取精神。”　　五、教学准备：　　生字词卡片、多媒体课件　　六、教学过程：　　课前交流　　1、同学们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来两个谜语，课件出示：身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。提问，（贴图片）板书：蚂蚁。你是怎么猜出它是蚂蚁的？　　这个谜语难不倒大家，再看第二个。课件出示：腿长胳膊短，身披绿衣裳。有人不吭声，无人弹琴把歌唱。（贴图片）板书：蝈蝈。同学们真是猜谜高手啊，今天我们就来学习一个关于蚂蚁和蝈蝈的故事。　　2、小朋友们仔细观察一下，这几个字有什么特点？　　虫字旁，因为他们都是昆虫。?　　一、导入，激发兴趣。　　今天，我们来学习第22课：蚂蚁和蝈蝈。齐读课题　　二、初读，整体感知。?　　1、这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事呢？ 请同学们自己大声地读课文，要求：　　①读准每一个字，尤其是生字词。?　　②读通每一句话，把难读的句子多读几遍。　　学生自读课文，教师巡视指导。　　2、借助拼音，自己把课后生字读一遍。　　3、出示生字词：冬天 粮食 满头大汗 自由自在 呼呼地 洞里　　又冷又饿 乘凉 刮起来 躺在 装满?　　（指读、小老师领读）　　去掉拼音，还认识他们吗？读给你的同位听。　　4、出示词卡开火车读。“刮起来”放到句子里读。　　5、出示长句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。　　指读、齐读　　6、注意了停顿，就能把长句子读好了。课文就是由这样一句话一句话组成的。刚才，我们认识了生字，学会了长句子读法，你一定读的更通顺，自由读。　　三、细读课文，比较感悟　 （一）学习第1、2小节　　1、（出示炎热夏天的图片并配以知了的叫声），瞧，太阳火辣辣的照着大地，知了在大树上拼命的叫着，这是什么季节呀？（板书：夏天）在夏天你有什么感觉？　　指导朗读：夏天真热。　　2、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？指名交流，　　（1）蚂蚁是怎么搬粮食的，你能向大家介绍一下吗？请大家在自由读第一节，用笔画出相关的句子，相机点红“背、拉”。　　（2）学生理解 ：背 拉　　是呀，背就是把粮食驮在背上，蚂蚁们我们一起来背一背　　那么哪些蚂蚁在“拉”呢？拉就是用手拽粮食，同桌位一起拉拉看，动作表演帮助理解词语　　（3）小朋友说的真好，现在如果你是小蚂蚁，你会用什么方法搬粮食呢？生反馈，师适当引导。我们班的小蚂蚁搬粮食的方法可真多啊!生可以适当加动作表演。　　 3、小结：是呀！在这么热的夏天里，蚂蚁们还在搬着粮食，多辛苦呀，难怪个个——满头大汗。（相机出示）理解“满头大汗”　　4、蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈在干什么呢？，指名回答， 你看蝈蝈，相唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就是——自由自在。（板书：自由自在）　　假如同学们就是大树下的蝈蝈，看到辛辛苦苦搬粮食的蚂蚁，会怎么说呢？大家想象一下，带上表情，加上动作，你会说得更出色。　　5、谁能把蝈蝈的懒惰读出来　 （二）学习第3小节　　1、那么蚂蚁真的是傻瓜吗？我们接着往下看。（播风声课件）你听到了什么？有什么感觉？（板书：冬天）出示：冬天到了，西北风呼呼的刮起来。指导读（有点冷，但还没有冷到寒风刺骨的程度，谁能读得更冷一些。）　　寒冷的冬天来了，让我们再去看看蚂蚁和蝈蝈吧。　　2、（出示蚂蚁过冬图）瞧，蚂蚁们在干什么呀？交流　　你能把这个话连起来说一说吗？　　他们有的 ，有的 ，个个 。（板书：快快乐乐）　　指导读：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。读出他们的幸