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《乌鸦喝水》教学学案 科目：语文 年级：一年级 授课教师：李美芹 一、学习目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解“渐渐”的意思，会用渐渐说话。 3、懂得遇到问题要积极开动脑筋，想办法解问题的道理。 二、学习过程 （一）复习 我能读 口渴 喝水 瓶子 怎么 旁边 终于 衔起 渐渐 一颗 办法 里面 升高 （二）出示目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解“渐渐”的意思，会用渐渐说话。 3、懂得课文告诉我们的道理。 （二）尝试学习 1、自由读课文，要求读准字音。 2、你读懂了什么？ 3、课文一共有几个自然段？ （三）教师精讲 1、学习第1自然段。 （1）指名读。 （2）这个自然段一共有几句话? （3）乌鸦要为什么到处找水喝？体会“到处找水喝”。 （4）思考：乌鸦为什么喝不着水？ 板书： 口渴了——找水喝 喝不着——想办法 2、学习第2自然段。 （1）指名读。 （2）小组讨论：乌鸦想到了一个什么办法？ （3）演示“瓶子里的水渐渐升高”。 （4）用“渐渐”说话。 （5）还有什么办法可以喝到水？ 板书： 发现石子——动脑筋 衔石子进瓶子——喝到水 （五）巩固练习 读了这个故事，我知道这是一只（ ）的乌鸦，他让我懂得了遇到困难的时候要（ ）。 （六）总结归纳 课文讲了乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事，告诉我们遇到问题要积极开动脑筋，想办法解决问题。 当堂检测 一、我会选。 喝 渴 1、小弟弟口（ ）了，要（ ）水。 为 办 2、这个（ ）法真好。 3、他（ ）班级做了很多好事。 鸟 乌 4、这种（ ）的名字叫（ ）鸦。 二、补充句子。 例：瓶子里的水渐渐升高了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、按课文内容填空。 乌鸦（ ）旁边有许多（ ），终于想出（ ）。它衔起（ ），一颗一颗地（ ）瓶子里，瓶子里的水渐渐（ ），乌鸦就喝着水了。