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《青蛙看海》教学设计
二年级 柴艳飞
教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。初步了解课文内容。 2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、想办法记住生字“登、善、级”。 2、认识不同的说话格式。
3、了解课文内容。 教学准备： 课件、生字词语卡片、苍鹰图片、青蛙图片 教学过程： 一、谈话揭题。 小朋友，今天我们班来了一位小客人，想不想知道是谁呀？（出示青蛙图片）我们一起向小青蛙打个招呼吧！这只小青蛙想去看海，那么小青蛙能不能看到大海呢？今天我们一起来学习一个童话故事——《青蛙看海》。板题、齐读：青蛙看海。 二、初读课文。 1、青蛙看到大海了吗？打开书，读课文。
2、自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。
三、学习生字。 1、小朋友，青蛙看到大海了吗？青蛙真不简单啊，瞧，这山多高啊，一朵朵白云在山腰间飘荡。白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢？想看吗？ 指名学生翻开白云图片，认读上面的生字，开火车读然后齐读。 2、小青蛙能登上高山，你们能吗？这些生字离开了拼音你还能认识吗？（去掉拼音读）
3、变换了顺序还认识吗？（打乱顺序读）
四、学习词语。
出示词语图片，抽生读，然后齐读。还可以加上动作来读一读。别人读的时候要仔细听，然后做出正确的评价。
五、学习课文中的句子。
多媒体出示课文中的句子，抽生试读，学生进行评价，然后教师进行指导，读出不同句子的语气，韵味。
六、再次读课文，进一步了解课文内容。
1、课文有几个自然段？做记号。
2、指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。 （1）“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有……，怎么上得去呢？” A、认识这种提示语在中间的说话格式。 B、青蛙说的话较长，指名多人读。 （2）“是啊，……怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。 认识这种提示语在后面的说话格式。 （3）知道第5小节、第8小节的这两句话分别是谁说的。 （4）出示第11小节，指名多人练习读。
3、按照教师的提示读课文，了解课文。
七、学习写生字。
1、重点学习“善、级、登、苍”的写法。
2、分辨形近字“吸、级、喝、渴、歇”。
3、学生进行描红。
八、指导书写生字： 1、登：关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。
2、善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。
3、展：里面的一部分要冲出包围圈。
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