苏教版小学语文一年级下册《小松鼠找花生果》教学设计.docVIP

苏教版小学语文一年级下册《小松鼠找花生果》教学设计 来安县第二小学 徐超 　　教学目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　2.学会本课的生字，理解新词的意思。 　　3.了解花生果长在地下的特征，激发学生认识 自然的 兴趣。 　　教学重点： 　　学会本课的生字，理解新词的意思。 　　教学难点： 　　了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。 　　教学准备： 　　多媒体课件;松鼠及蚯蚓的头饰。 　　教学过程： 　　一、 复习导入 　　1.这节课，我们继续来学习第26课——(课件出示)小松鼠找花生果。(齐读) 　　2.上课前啊，小松鼠悄悄地告诉老师，它要请我们一(6)班的小朋友一起去找花生果，你们愿意吗? 　　3.不过小松鼠说它最喜欢爱动 脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它要先考考你们，不知道你们有没有信心通过这一关? 　　4.准备好了，出示第一 组词语： 　　小松鼠 花生果 蚯蚓 　　谁能读好第一组词。(指名读) 　　第二组词谁会读?(出示第二组词：) 　　长着 留着 笑着 摘下来 钻出来 (你的轻声读的真准确) 　　第三组呢? 　　绿油油 黄灿灿 　　第四组谁来读好? 　　睁大眼睛 自言自语 　　让我们一起来闯关吧。(齐读词语) 　　二、感知课文 　　1.恭喜你们顺利过关了，现在，让我们跟着小松鼠一起出发吧。 　　2.小松鼠要带我们去哪找花生果呢?(指名回答) 　　3.(出示树林画面)哦，我们跟着小松鼠来到树林旁边，看到了什么?(指名) 　　(出示第一自然段)花生的叶子怎么样?(点击绿油油)，花的颜色怎样?(点击黄灿灿) 　　谁能读好这两个词?(指名读) (绿油油的叶子真漂亮呀;花的颜色真亮啊) 　　在生活中，我们还可以说绿油油的什么?黄灿灿的什么呢?(绿油油的草地、青菜、树叶…….黄灿灿的油菜花、菊花、迎春花。。。。。。。)你还知道哪些和绿油油、黄灿灿一样表示颜色的词语呢?(蓝湛湛、红通通。。。。。。) 　　小朋友积累的词语课真多呀!刚才我们读好了绿油油、黄灿灿这两个词语，老师相信你们一定能把这段话读好，将我们看到的美丽景色通过读表现出来，试着读一读。(指名读第一段，齐读)这么美的 植物到底是什么呀?(是花生) 　　过渡：那小松鼠知道这是花生吗? 　　5.小松鼠开始并不知道这是花生，它去问了谁?又是怎么问的?请小朋友们自己读读课文的第二自然段，找一找。 　　小松鼠问谁了?(蚯蚓) 　　6.看!(出示小松鼠问蚯蚓图)小松鼠是怎样问蚯蚓的?(点击“这是什么呀?”) 　　谁来学小松鼠的样子问问蚯蚓?(指名读 句子) 　　7.蚯蚓是怎么回答的?(点击“这是花生”) 　　8.听了蚯蚓的回答后，小松鼠感到怎样?(很高兴) 　　它为什么很高兴?如果你是小松鼠，你这时会想些什么?(指名“他想….”) 　　小松鼠和你们想的一样呢!你能试着读一读这一节吗，让别人一听就能听出来这只小松鼠很高兴!指名读第二自然段，教师相机指导朗读。 　　过渡：小松鼠有了美好的打算，所以心里偷偷的高兴。从那以后，小松鼠是怎么做的呢?请小朋友们读读课文第三和第四自然段。 　　9.小松鼠是怎么做的?让我们一起去看看吧!(出示“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。”) 　　“从那以后”是指从什么时候开始?理解“每天”。小松鼠为什么每天都到花生地里呢?(理解小松鼠急切的心情)那你能把小松鼠急切的心情通过朗读告诉大家吗? 　　10.小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。可是——它看到了吗?(没有)你从哪里知道的?(出示句子“直到……也”)你们看!(出示图画) 　　11、每天都到花生地里去看，可结果却一个花生果也没有看到，这时，小松鼠会感到怎样?(奇怪、失望) 　　过渡：为什么一个花生果也看不到呢?让我们一起看看花生果生长的过程吧(课件出示花生生长过程) 　　现在，你知道为什么小松鼠看不到花生果了吗?(因为花生果长在泥土里) 　　12.可是，小松鼠怎么想也不明白，它——睁大眼睛…..(出示第四段)谁来学学小松鼠的样子说说?(指名读) 　　13.多难过的小松鼠呀，这时谁来帮助它了?(出示蚯蚓图)看! 　　蚯蚓怎么说的?让我们一起读读这段话，告诉小松鼠这个好消息吧!(齐读第五段) 　　三、分角色朗读课文 　　1.现在请小朋友们在小组内读一读，一个演小松鼠，一个演蚯蚓，还有一个读旁白。 2.请小朋友分角色朗读。 　　3.再次以小组为单位练读，可以加上动作，待会请同学上台表演。 　　4.让我们捧起书本，一起来读好这篇课文。(齐读) 　　小结：小朋友，大自然是美丽的，是奇妙的，只要大家用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，用自己的 大脑去思考，是可以创造出许多优美的文章来的。 　　四、课外