古诗两首.古诗两首（第二课时）.docVIP

课 题 古诗两首 主备人 李雯 教学目标 学习4个生字“原、岁、尽、吹”。学习3个新偏旁厂字头、山字头、尸字头。 2．朗读并背诵古诗《草》。 3. 初步了解《草》这首诗的意思，感受野草顽强的生命力。 重、难点 1. 学习4个生字“原、岁、尽、吹”。学习3个新偏旁厂字头、山字头、尸字头。 2. 初步了解《草》这首诗的意思，感受野草顽强的生命力。 教 学 过 程 二次备课 第二课时 课前5分钟阅读交流。 师生交流《中华歌谣100首》。 1.你最喜欢读哪一首儿歌？读给大家听听。 2.你为什么喜欢读这首儿歌，说说你的理由。 复习检查。 1.背诵《春晓》。 2.复习上节课总结的古诗学习方法。（出示） （1）解诗提，知诗人。 （2）明文字，懂诗意。 （3）诵诗句，悟诗情。 3.预习检测。 （1）出示生字：原 岁 尽 吹 指名读，说笔顺。 （2）出示古诗《草》，指名读。 过渡：小朋友们，你们预习得很详细，那么这节课我们就用上节课学习古诗的方法来学习《草》。 学习《草》 1.解诗题，知诗人 （1）板书诗题，了解诗人 （2）生自由读，要求读准字音，读通诗句。 （3）检查自读情况。 ①指名读古诗，正音。 ②齐读古诗。 ③学生提出不懂的问题。 明字义，懂诗意。 学习第一、二行诗句。 ①指名读。 ②观察插图，查字典理解词语的意思。 离离：青草茂盛的样子。 原：原野。 岁：年。 荣：茂盛。 ③图文结合，展开想象，说说第一、二行诗的意思。 ④指导朗读第一、二行诗句，抓住“离离，一枯荣”感受茫茫原野上小草茂盛的景象。指名读，齐读。 学习第三、四行诗句。 ①指名读。 ②生提出不懂的字词。 尽：完。 生：生长。 ③说说第三、四两行诗的意思。 ④朗读第三、四行诗句。指导学生读出小草顽强的生命力，指名读，齐读。 诵诗句，悟诗情。 指导读出故事的节奏，学生根据标出的停顿，熟读成诵。 离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。 学了这首诗，你明白了什么？ 自由练读，背诵古诗，体会诗的意境。 4.当堂检测： （1）“一岁一枯荣”中“岁”指（ 　）。 A.岁数 B.年 C.岁月 （ 2）“春风一吹，野草又会重新生长。”可以用诗句“_______________”来概括。 根据诗意写诗句： 1.原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又长得很繁茂。 （ ） 2.不管烈火怎样无情地焚（fén）烧，只要春风一吹，又是遍地的野草。 （ ） 写字指导 1.出示生字：原、岁、尽、吹，认读。 2.生自主识记字形，同桌互相交流。师指导书写，范写。 原：学习新偏旁厂字头。 书写要领：“原”是半包围结构，提示学生厂字头下面的部分半藏半露，不能写成“泉”。 岁：学习新偏旁山字头。 书写要领：上下结构，山字头，扁而宽，夕字窄面长，第一撇从山字头中间的竖画下方起笔。 尽：学习新偏旁尸字头 书写要领：撇和捺要舒展，两点居中对齐，一藏一露。 吹：左右结构，左窄右宽。口字旁窄小，欠字的笔画注意穿插，最后撇和捺两笔舒展。 生描红，临写，反馈，集体评议。 板书设计 草 一枯荣 烧不尽 顽强的生命力 吹又生 作业设计 1、完成《习字册》上学过的生字。 2、背诵古诗给家长听, 用自己的话讲讲这首诗的意思。 3、预习《练习三》。