初中语文八年级上册21《桃花源记》.docVIP

新课标人教版初中语文八年级上册21《桃花源记》精品试题 基础知识题 　　一、给下列画线字注音： 　　1．晋太元中（??? ）　2．缘溪行（? ）　3．便舍船（? ）　4．豁然开朗（? ） 　　5．屋舍俨然（? ）　6．阡陌（? ）　7．黄发垂髫（? ）　8．便要还家（? ） 　　9．遂与外人间隔（? ）　10．不足为外人道（? ）　11．及郡下（? ）　12．诣太守（??? ） 　　二、翻译下列句子，并解释画线的词语。 　　1．渔人甚异之。 　　2．复行数十步，豁然开朗。 　　3．有良田美池桑竹之属。 　　4．问所从来。 　　5．村中闻有此人，咸来问讯。 　　6．率妻子邑人来此绝境。 　　7．此人一一为具言所闻。 　　三、解释画线字的含义，并指出它们的词性。 　　1．便舍船 　　2．屋舍俨然 　　3．处处志之 　　4．寻向所志 　　四、区别下边几个词古今意义的不同。 　　1．阡陌交通 　　古义： 　　今义： 　　2．妻子邑人 　　古义： 　　今义： 　　3．无论魏晋 　　古义： 　　今义： 　　4．来此绝境 　　古义： 　　今义： 　　五、选用原文句子，概括渔人在桃花源所见的景和人。 　　景：____________________ 　　人：??????????????????? 　　六、简要回答下列问题。 　　1．课文结尾处写道：“寻向所志，遂迷”，“刘子骥欣然规往，未果”说明什么？ 　　2．课文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻。分析说明哪些详写、哪些略写，为什么要这样安排？ 　　3．举例说明文章的前后呼应之处。 　　七、判断下列说法是否正确，有错误的请改正。 　　1．“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。 　　2．“男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。 　　3．“皆叹惋”说明村人是因为听渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。 　　4．文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作者的失误。 　　参考答案： 　　一、 　　1．ｊìｎ　2．ｙｕ2ｎｘī　3．ｓｈě　4．ｈｕò　5．ｓｈèｙ3ｎ　6．ｑｉ1ｎｍò　7．ｔｉáｏ　8．ｙ2ｏｈｕ3ｎ　9．ｓｕìｊｉ4ｎ　10．ｗèｉ　11．ｊùｎ　12．ｙì 　　二、 　　1．捕鱼人对此感到非常诧异。异：对……感到诧异。 　　2．又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。豁：开阔。 　　3．有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 　　4．问（渔人）从哪里来。所：处所。 　　5．村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。咸：都。 　　6．带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。 　　7．这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。 　　三、 　　1．舍弃、离开。动词 　　2．房屋。名词 　　3．做记号。动词 　　4．标记。名词 　　四、 　　1．交错相通。运输和邮电事业的总称。 　　2．妻子和孩子。专指妻子。 　　3．不要说，更不必说。不论，表示条件关系的关联词。 　　4．与人世隔绝的地方。没有出路的境地。 　　五、 　　景：土地平旷屋舍俨然? 良田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 　　人：衣：悉如外人貌：黄发垂髻 行：往来种作 神：（见人）大惊 情：怡然自乐。 　　六、 　　1．这篇文章带有传奇色彩，而非实事实记。作者生活于东晋末期，当时社会政治黑暗，动乱不安，民不聊生。文章中描绘的桃花源景象，只不过是作者想象中的理想社会。课文结尾的几句话，说明在当时的社会制度下，这种幸福美好的生活是绝对不可能实现的。 　　2．文章的主要意图是通过桃花源中的生活情形来表现作者的社会理想，所以中间部分写得详细，无论是写村落的概貌还是写人物的交谈，都有一些动人的细节，使人如临其地，如见其人。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简略。 　　3．①“忘路之远近”跟下文的“处处志之”是相互照应的，说明渔人此前没有到过这个地方。②从“问所从来”可以看出，通向桃源的路一向不为“外人”所知；从下文“遂与外人间隔”也可以看出，在此之前的确没有“外人”来过。③渔人离开桃源时“处处志之”，为下文重寻桃源的行动埋下伏笔。“处处志之”是指做了记号，“寻向所志”，寻的正是这些标记。 　　七、 　　1．错。“落英”指落花，写的是暮春季节。 　　2．错。“外人”指桃花源以外的世人。 　　3．正确。 　　4．错。作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。 课内语段阅读题 　　阅读《桃花源记》中的文段，完成练习。 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交