咏华山（第二课时）.docVIP

《咏华山》 第二课时教学设计 淮安市实验小学新城校区 赵青 教学内容: 苏教版小学语文一年级下册第9课《咏华山》 教学目标： 1.有感情地朗读课文、背诵课文。 2.认识两个新偏旁，学会“与”和“无”两个生字。 3.学会诗文对照，体会华山的雄伟壮丽。 教学重难点： 指导学生学会诗文对照体会古诗意思。 学情分析： 《咏华山》是一篇“文包诗”式的课文。由于一年级下学期的孩子已经初步具备了阅读能力、识字能力，所以对于山的高还是容易理解的，他们的兴趣是诗的含义及到底华山高到什么程度。所以老师课堂所要做的重点是如何让学生能抓住文中的词语及课件的辅助理解华山的高，如何联系上下文理解诗的含义，重点引导学生了解“举头、回首”等词语意思。在此基础上读好课文，体会文中的诗的韵味。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习引出诗 1.出示词语，指导学生不同形式朗读，巩固第一课时的识字效果。 2.复习古诗，感受华山的高。板书：高 二、阅读理解诗 1.阅读第二自然段，思考：从哪里读出华山的“高”？ 2.交流表现华山高的语句，预设交流以下几句话： （1）他们沿着山路艰难地爬上山顶。 这句话你读出了华山的高，它高在哪？ 评价：一个艰难让我们读出了山的高，读书就需要这样，抓住关键词语来感受。让我们一起来读，读出你的感受。 （2）啊！华山真高哇！ 这句话直接就告诉我们华山很高。知道华山有多高吗？伸出你们的小手，