浅谈高效课堂中教师准备工作.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈高效课堂中教师的准备工作-中学数学论文 浅谈高效课堂中教师的准备工作 刘爱云 （东营市第一中学，山东东营257000） 摘要：高效课堂作为一种先进教学实践模式已在全国各地中学迅速推广，而山东各级中学在此方面做了大量实践工作并取得了一定经验，笔者结合所在学校正开展的“课堂效率提升年”活动谈一下个人认为在高效课堂实施中教师应该做好的几项准备工作，不当之处，请全国同行批评指正。说到高效课堂中的教师准备工作，要解决三个问题，即核心是什么？准备什么？怎么准备？ 关键词：高效课堂；准备工作；教学实践模式 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-07-0038-01 一、高效课堂核心在于高效率学习 高效课堂是有效课堂的终极状态，核心在于学生在课堂中的高效率学习，基于此才能称为高效课堂，脱离课堂中学生的高效率学习，纵使花样翻新、叫法花哨、文章华丽都不能称为高效课堂。而学生的高效率学习从狭义上讲离不开教师对高效课堂的备课、整体建构、对教材的融会贯通等三项必要条件，从广义上讲离不开和谐的师生关系、充分挖掘的教学兴趣点、数学学科独特的思维模式培养及学生的参与热情等四项必要条件。总结起来，可以用“一个核心=三项微观准备+四项宏观准备”来概括教师的准备工作。 二、高效课堂准备的三项具体工作 之所以把备课、整体建构、对教材的融会贯通称为