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高中生物新教材研究及教学建议 摘要自2009年我省开始了新课程改革，已经过了 3年 的实践。从起初对新课程的好奇懵懂，和经历了高考的洗礼, 到如今对新课程改革的理念和教学方法的革新等等，更有了 真切深刻的认识。且对于常规的教学及其方向的把握心里的 底气也足了许多。在这新课改的3年时间里，收获颇多，之 所以能取得这些收获，其中一条：对新课本的剖析和教学应 对。 关键词教材；课改；教学建议 我省使用的是人教版的新教材，新教材在许多方面都与 老教材显然存在着差异。人教版教材的素材选取重视科学家 的研究过程与研究方法，不再是局限于罗列知识点，而是注 重介绍知识的发现过程，以及在该过程中所体现出来的科学 家们的科学方法和科学研究的精神。 文章着重从新教材编写理念、知识结构、课本习题设置, 教学建议等4方面分析，以便更好地了解新教材的特点，进 而更好地领会新课改背景下新教材的精神实质，有效地促进 高中生物教学工作的展开。 一、新教材的编写理念 高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思想道德品 质、文化科学知识、审美情趣，培养学生的创新精神、实践 能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生的 全面发展，为学生能进入大学继续学习打下良好的基础。 新教材中删减了过于繁琐、理论性过强的一些内容，目 的是不知让学生过于死记一些理论知识，而是满足在有限的 时间内大量增加实践活动的内容，为学生了解认