《祖父的园子》教学设计修改版教学案例.docVIP

1 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教学形式 自学、合作、探究 教 师 郭钰蓉 单 位 广东省潮州市枫溪区前进小学 课题名称 祖父的园子 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 1、 本组课文的重点是感受他人童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习作者是如何留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受的。《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元以“童年”为主题的一篇略读课文。文章浅显易懂，字字句句童心四溢，孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。选编本课的目的是要让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。 这篇《祖父的园子》它选自现代著名的女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，课前可以让介绍萧红的一些情况，激发学生读书的兴趣。教学时，应放手让学生自主学习，广泛交流。可引导学生围绕课文前的“学习提示”先通读课文，整体把握课文内容：再默读课文，找出印象最深的情景，自读自悟，体会作者的心