《数松果》教学设计与反思培训教材.docVIP

1 《数松果》教学设计 教材内容： 北师大版小学数学第三册第五单元第一节30-31页。 设计思路： 本节课由“数松果”的具体情境导入，在学生已有的基础上，引导学生通过5个5个地数，列出相应的算式并根据得数的规律编出相应的乘法口诀，突破难点。再指导学生通过观察列出另一个乘法算式。让学生知道根据一道乘法口诀能列出两道乘法算式，突破难点，实现目标。 教学目标： 知识与能力 （1）结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，掌握5的乘法口诀。 （2）会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 （3）培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯及初步的观察和分析能力。过程与方法 （1）进一步理解乘法的意义。 （2）使学生知道5的乘法口诀的来源。 情感态度价值观 （1）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 （2）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应用于生活。 教学重难点： 教学重点：掌握5的乘法口诀。 教学难点：5的乘法口诀的编制。 教学准备： 白板课件 教学过程; 一、课前复习 　　首先老师想邀请同学们到智力加油站为我们的大脑加加油。一起来看谁算的又对又快吧！ 口算，并把加法算式改成乘法算式： 5+5+5 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7= （设计意图：通过对连加的复习，加强学生对乘法意义的理解） 二、创设情境