《说“屏”》教学设计教学教材.docVIP

1 《说“屏”》教学设计 教学目标 1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。 4、以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情。 教学重点 有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。 教学课时 一课时。 教学准备 布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。 教学过程 一、导人新课 学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导人，看作者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导入。 二、检查预习“读一读，写一写”，教师正音 三、教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考 a．请用原文给屏下一个定义。 b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？ 听读完后，四人小组讨论明确： a．屏者，障也，可以缓冲一下视线。 b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识： 屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得