《松鼠和松果》教学设计2电子教案.docVIP

1 《松鼠和松果》教学设计 教学目标 1．认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3．愿意参加植树活动或树林认养活动。 教学时间 1课时 教学流程 一、导入 师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解？（出示课件，观看影片介绍。） 板书：松鼠和松果。学生齐读课题。 师：看到这个课题以后，你们想到了什么？ 二、初读课文，整体感知，识记生字 1．自由读课文，注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考，这篇课文写了什么内容？ 2．借助拼音，指名当小老师领读生字。 3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。 第一组：聪　活泼 师：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。（结合上下文理解聪明活泼。） 第二组：忽然　眨 师：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来。（做动作猜谜语。） 第三组：如　总 师：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（用如果说句话。） 第四组：以 师：没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什