《笋芽儿》教学设计 3教学教材.docVIP

1 《笋芽儿》教学设计 李秀兰 教学目标　　 　1、会认14个生字，会写9个字。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。　　　3、爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情操。　　教学重点　　　难点识字写字，能用自己的方法记下生字。朗读课文，感受笋芽儿积极向上的精神。　　教具准备　生字卡片教学挂图　　教学过程 第一课时　　 谈话导入　　　1、师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答） 大熊猫最爱吃什么？（生答） 竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答 出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。 小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。　 　二、初读课文　　　1、小组合作：学习课文，读准课文。　　　　　学习生字，说说哪些字你已经认识，怎么认识的？　　　　　你能用什么办法记住剩下的字？　　　2、指名读课文，正音。　　　3、班级交流识字办法。　　　4、出示词语：　　　　　指名读——开火车读——抽读　　　　　谁能用这些词语说说句子？　　　5、再读课文，画出笋芽儿身边还有什么人？　　　　　按顺序把他们排排坐。　　　6、选择你喜欢的句子或几段话，再读