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高中数学课堂作业模式的探索 【摘要】倡导数学课堂作业游戏化，将课堂作业融入“迷宫式”游 戏中，让学生成为“主演”，让学生动手实践、合作交流，通过课堂作业 模式的转变，把学生从“要我学习”的角色转换为“我耍学习”。 【关键词】课堂作业 迷宫式 作业模式 探索 【中图分类号1G633. 6【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2016) 35-0131-02 作业是学生学业的重耍组成部分，也是教师课堂教学的重耍环节。在 农村高中，学牛的基础差，学习积极性不高，抵不住电视、网络游戏等媒 介的诱惑，在家极少做作业，作为农村高中的数学教师不得不面对这些现 实。课堂就是我们学生学习的主要阵地，因此如何有效提高课堂作业的实 效，如何激发学生的学习兴趣，是农村教师必备课题之…。新课程标准实 施以来，课堂的教学观念和教学形式在不断地变化，依据新课程的标准， 如何设计新型的数学作业及作业模式、适合学牛发展的作业，显得尤为重 要。以下是笔者对新课程背景下课堂作业模式的一种探索。 本人所尝试的数学课堂作业模式主要是将传统的课堂作业游戏化，将 课堂作业融入“迷宫式”游戏中，让学生走进题目当中，成为“主演”， 成为解决问题的决策者和执行者。上一堂数学课就是一堂轻松的活动课， 老师更像是一个节目的组织者和引导者。课堂教学不再是老师“填鸭式” 把知识硬塞给学生，而是让学生觉得上课也可以像是参加某一项活