一年级语文下册 古诗诵读所见2教案 沪教版.docVIP

PAGE PAGE 1 古诗诵读《所见》 教学目标 1.认识4个生字“牧、童、骑、闭”，能在语言环境中正确认读，认识马字旁。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过感情朗读，体会古诗韵味和语言美，想象诗中描写的情境，感受诗中牧童的机灵活泼、天真可爱。 教学过程 一、媒体引入，了解诗意。 1.揭题，读题，释题。 古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天，他来到一片树林边，眼前的情景把他深深地吸引住了。于是，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的所见。 （板书课题，齐读课题。） 你们知道“所见”是什么意思吗？（看到的事物） 2.那么袁枚看到了什么事物呢？我们一起来看看当时的场景。 教师一边播放课件，一边讲解。 夏季的一天，一个放牛娃悠然自得地骑在黄牛的背上，唱着山歌在山间的小路上行进，那嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然他听到了知了的叫声，就马上停止了歌唱，跳下牛背，站在那儿一动不动。 袁枚看到了这有趣的情景以后就写下了这样几句诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 二、读准字音，诵读古诗。 多有意思的一首诗呀！现在，我们自己读读这首诗，边读边用自己喜欢的符号把不认识的字划下来，再根据拼音好好读一读，把音读准，好吗？ （自由读，指名读，随机正音） 1.生字卡片认读 牧童：读词语 牧：什么旁？谁能给它找找朋友？（牧羊、牧牛、、、、、、