物质的鉴别、检验和共存.docxVIP

《物质的鉴别、检验和共存》一课的教学设计思路 平息九义校 许国辉 这是一节复习课，考虑现在教学任务重，时间紧，学生对物质的鉴别、检验和共存类题目失分多，因此我设计了这一堂专门针对物质的鉴别、检验和共存方面内容的知识梳理和一些题型来对学生加以训练，从而达到提高学生解答实验题的能力。我从下面三个方面入手： 一、物质的鉴别 1、 物质鉴别的方法 （1）物理方法 a 根据颜色鉴别：含 的溶液显蓝色；含 的溶液显浅绿色；含 的溶液显黄色； b 根据气味鉴别: 和 均有刺激性气味。 c 根据溶解性鉴别：碳酸钙 溶于水，碳酸钠 溶于水。 d 根据溶解时的吸热放热鉴别： 溶于水放热； 溶于水吸热； 溶于水无明显变化。 （2）化学方法： 首先对O2 、 H2 CO2 CO CH4、 N2几种气体加以复习。 然后分：a 常见气体的鉴别 b 常见离子的鉴别 常见离子的鉴别的特效试剂 离子符号 实验操作 实验现象 H+ 取少量试剂滴加石蕊溶液 用玻璃棒蘸取少量试剂滴到pH试纸上 取少量试剂加入 取少量试剂加入 OH- 取少量试剂滴加石蕊溶液 取少量试剂滴加无色酚酞溶液 用玻璃棒蘸取少量试剂滴到pH试纸上 取少量试剂加入 溶液 Cl - 取少量试剂加入硝酸银溶液和稀硝酸 SO42- Ba2+ CO32- 取少量试剂加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水 Fe3+ NH4+ 取少量试剂加入碱，还热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口 Cu2+ C 常见物质的鉴别 2 鉴别的基本题型 （1）无试剂鉴别 特征现象法：首先鉴别出有颜色或有气味的物质，然后再利用已经鉴别出来的物质去鉴别其他物质，以此类推，鉴别出全部物质。 两两混合法： （2）任选试剂的鉴别：一般先按照共性分组，再按照各组物质的特殊性质分别鉴别。 三、物质或离子的共存 1 共存的实质：物质或离子之间 发生反应，则它们可以共存；若 发生反应，则它们不能共存。 2 共存的条件 a 组内物质都可溶 b 在同一溶液中物质（即所含的离子）之间不发生反应，即不会生成沉淀、气体和水。 3 初中阶段常见的不能共存的离子对 Cl- —— SO42- —— OH- —— H + —— CO32- —— 4 离子共存中的隐含条件 （1）pH小于7 或酸性溶液，则溶液中一定存在 （2）pH大于7 或碱性溶液，则溶液中一定存在 （3）溶液无色透明，则一定不存在有色离子 总之我根据学生实际情况，通过本次训练加深对酸、碱、盐知识的理解，训练了获取信息的能力、语言组织准确性、严密性能力，以及做鉴别题表述时的先后顺序。