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《爱护水资源》教学设计 电白区木苏中学 邱嫣娴 一、教学目标 1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； 2、了解世界和我国的水资源情况； 3、掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施； 4、通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 5、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感 6、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成 节约用? 水、保护环境的良好品德。 二、教学重点、难点 1、认识水资源的重要性，并积极投身于爱护水资源、保护水资源的行动中。 2、充分调动学生的学习积极性。 三、教学过程 环节一、创设教学情境 教学内容（教师活动） 学生活动 设计意图 通过回想生活中所认识的水及其作用来引入本课题 ? 思考认识水与人类的关系。 通过真实的社会情境，激发学生产生怎么才能“爱护水资源、保护水资源”的学习热情。 环节二、认识人类拥有的水资源，以及水资源匮乏的原因 教学内容（教师活动） 学生活动 设计意图 【展示图片】地球---美丽的蓝色的水球 阅读思考，找出课本中关于水资源的相关知识。 直观感受水资源的多和少，从内心深处触动学生对“水危机”的认识。 【展示教材P70图4-4和图4-5】世界及中国各城市人均水量示意图。 分析讨论途中数据所反映的出来的问题：（1）我国是人均水量最小的国家；（2）我国的许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面了。 既让学生进一步认识我国水资源的现状，同时培养学生分析处理图表数据的能力。 【提出问题】地球约3/4被水覆盖，但为什么有的地方会出现缺水的现象呢？ 讨论交流，总结水资源短缺的原因：（1）人类生活、生产的用水量不断增加；（2）未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放、农药化肥的不合理施用。 培养学生运用所学知识，分析、解决生活中实际问题的能力。 环节三、认识水污染的危害及主要途径 教学内容（教师活动） 学生活动 设计意图 【提出问题】浪费水的现象有哪些？ 交流讨论，总结日常生活当中浪费水的现象，以及该如何节约用水。 让学生进一步认识浪费水的危害及节约用水的方法。 展示图片，总结水体污染的主要来源 总结水污染的原因：（1）工业的“三废”排放；（2）农业农药化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。 培养学生从散乱的事实性材料中提炼概括核心观点的能力。 【提出问题】展示图片，讨论水污染的危害有哪些？并总结出防止水体污染的措施 总结水污染的危害： 1.影响工农业、渔业生产 2.破坏水生生态系统 3.危害人体健康 防止水体污染的措施： 工业上:工业废水处理后排放。 农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。 （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂。（4）加强水质的质量监测。 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 环节四、为“爱护水资源、节约水资源”献计献策 教学内容（教师活动） 学生活动 设计意图 【提出问题】针对世界水资源的现状，你想对全人类提出什么希望呢？ 讨论得出：为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水，力求做到：（1）节约用水；（2）防治水污染。 一是增强学生对自然和社会的责任感”；二是培养学生具有立足天下，胸怀大局的思想意识。 【提出问题】“不做言语的巨人，行为的矮子”，那么在生活中我们应该怎么做呢？从中你有哪些启示？ 集思广益，制定节水行动计划：（1）不用过量洗涤剂、洗衣粉；（2）洗手、洗脸、刷牙时随手关水龙头；（3）发明节水型的热水器；…… 让学生认识到有计划，更要有行动，才能实现希望。 环节五、随堂练习 1、水是生命之源，以下对水的“多”和“少”描述错误的是（ C ） A、地球上水的总量多，淡水少 B、我国水资源总量多，人均水资源少 C、生活中接触的纯净水多，混合水少 D、“南水北调”说明南方水储量多，北方水储量少 2、下列关于水的叙述正确的是（ B ） A水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 3、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（?B? ）? A、淘米水用来浇花????? ??B、开发利用地下水??? C、使用节水龙头? ?? ????D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 4、为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（??A???）? A、抑制水中所有动植物的生长??? B、改变燃料的组成和结构，减少各种有害气体的 排放 C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水??? D、推广使用无污染能源? 5、新制的蒸馏水不宜用于养金