八年级物理上册 1.6《乐音和噪声》教案1 北京课改版.pptVIP

声音是由于物体的振动产生的。 （只要有声音就一定有物体在振动，振动停止发声也停止） 听两段声音 （3）应 用 【思考】：为了减小声音的分散，增大响度可以采用哪些办法？ a、听诊器 b、喇叭 （喊话时，把手拢在嘴前面） （4）音调与响度的区别 音调由 决定，响度由 决定。 它们无直接关系 回答问题 ① 男低音，女高音，这里的“高”“低”是指音调还是响度？ ② 放声高歌，低声细语。这里描写的是音调还是响度？ ③牛与蚊子的叫声，哪个响度大，哪个音调高？ 下列现象中，利用回声的是（ ） A.渔民利用声纳探测鱼群 B.雷雨天时，先看到闪电后听见雷声 C.驰名中外的北京天坛里的回音壁有非常美妙的声音现象 D.录音棚内用软泡沫塑料隔音 * 就像老鼠爱大米 我们爱学习 声音声音的传播需要介质。不同介 质中传播速度不同，一般情况下， 固体中的速度最大，气体中的速度 最小。 原声与回声相隔0.1s以上我们才能将回声和原声区别开来，即人与障碍物的距离至少为 米时才能听到回声。 声音在空气中的传播速度是340m/s 声音能在真空中不能传播 17 在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能 是————————————————。 （湖北宜昌2004 ） 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态 乐音和噪声 第一章第六节 一、乐音与噪声的划分 噪声 乐音 从物理学角度 有规律振动产生的声音 无规律振动产生的声音 从环境保护角度 悦耳动听的声音 影响人们的工作学习和休息的声音 二、声音的三要素 （1）我们把声音的高低叫音调 【实验】：纸片在梳子上滑过 滑得快时硬片振动快，音调 ，反之就 （2）音调由发声体振动的频率决定 频率越高，音调越 ； 频率越低，音调越 。 1.音调 高 低 高 低 【补充】：弦越短，越紧，越细，音调越高 给瓶子灌开水时，音调怎样变化？ 2.响度 （1）我们把声音的强弱称之为响度。 【实验】：用尺子敲打桌面，听声音的响度 （2）响度与发声体的 有关； 响度还跟距离发声体的距离远近有关系 振幅越大，响度越 ； 振幅越小，响度越 。 振幅 大 小 频率 振幅 音调 响度 牛的响度大，蚊子的音调高 3.音色（音品、音质） （1）反映声音的品质与特色 。 （2）音色是由发声体的材料、形状等因素决定的。 （3）应用： 挑选瓷器、铁路工人检修铁轨、挑西瓜 1、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的( ) （威海） A.响度 B.音色 C.音调 D.频率 B 小试身手: 2、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_________产生的； （2）————————————— 振 动 物体发声时振幅越大，响度越大 三.噪声的危害和控制 1.噪声来源 a、交通交通工具 b、工厂里的机器 c、家用电器 2.噪声的等级和危害 （1）噪声的大小用声级来表示，声级的单位是分贝的符号是dB。 看课本21页图片，第一段文字和表格 （2）0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音。 小知识：为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。 3、减弱噪声的途径： 自行阅读课本21页表格下方文字 在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；加消声器。 在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把 噪声声源与外界隔离开。如修隔音墙，植树造林，关闭门窗 在人耳处减弱：戴护耳器，用手指塞 住耳朵等。 四、声的利用 声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显示出目标所在的 方位和距离. AC